基于职业导向《模具专业导论》课程资源库建设与实践.docVIP

基于职业导向《模具专业导论》课程资源库建设与实践 　　摘要：本文介绍了基于职业导向的《模具专业导论》课程资源库的建设背景和建设思路，并就课程资源库的建设内容、课程资源进行了详细的介绍。本课程资源库的建设与使用将对教师的教学研究、学生和社会学者的自主学习起到很大的促进作用。 　　关键词：职业导向；课程资源库；建设思路；建设内容；资源组成 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0197-02 　　一、课程资源库建设的背景 　　建立共享性模具设计与制造专业教学资源库是落实《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力的需要。《模具专业导论》课程资源库作为模具设计与制造专业资源库的一个子库，其主要作用是让学???对模具技术以及技能型模具人才的职业生涯有一个初步认识，对大学三年的学习生活有一个整体的规划。本团队作为这个子项目的负责单位，对基于职业导向的《模具专业导论》课程资源库进行了开发和建设。 　　二、基于职业导向的《模具专业导论》课程资源库的建设思路 　　《模具专业导论》是模具设计与制造专业的一门专业技术课程，是模具设计与制造专业大学生进入大学以后接触的第一门重要的专业课程。其作用在于使学生基本掌握模具概念及模具技术范畴，引导学生认识将来自己可能从事的职业岗位与岗位任职要求，培养专业认同感与学习兴趣。根据本课程的特点，《模具专业导论》课程教学资源库建设团队设计了以下基于职业导向的《模具专业导论》课程资源库的建设思路。 　　1.结合本专业的职业岗位和培养方案重组课程内容。根据本专业的职业岗位和培养方案，组织和整合课程内容，使学生能通过这门课程的学习，认识模具全貌，了解模具职业岗位要求，对大学三年的学习有科学的计划，减少学习的盲目性。 　　2.按照“纵横双线式”组织网站内容。课程网站的横向主线是《模具专业导论》课程的导学顺序，也就是课程资源组的规定资源，纵向主线融合了产业、行业、企业、职业和实践五个关键因素。 　　3.开发特色资源激发学生专业学习兴趣。结合课程内容开发视频、动画等特色资源，增加学习的趣味性，激发学生的专业学习兴趣。 　　4.校企共同开发资源对学生起到职业导向作用。以就业为导向，和企业共同开发资源，引导学生认知企业环境和本专业的职业岗位，对模具设计与制造专业的学生能起到极大的职业导向作用，使其树立职业意识，形成科学的职业态度。 　　5.课内教学资源与课外自学资源相结合。项目组在开发、建设课程资源时，不仅建设了适合课堂教学的资源，还建设了大量适合学生课外自学的资源，如模具专业常用专利文献、模具专业常用大型网络数据库、模具专业常用网络站点相关链接等。 　　三、基于职业导向的《模具专业导论》课程资源库的建设内容 　　1.基于职业导向的《模具专业导论》课程资源库的整体设计。模具设计与制造专业资源库建设团队以市场需求为逻辑起点，以职业岗位群职责—任务—工作流程的分析为依据，对本专业资源库进行了顶层设计。按照顶层设计，《模具专业导论》为第一门专业课程，安排在第一学年的第一学期。《模具专业导论》教学资源库建设成员深入论证调研，在行业企业专家和课程专家的全程指导下，针对高职模具设计与制造专业面向职业岗位要求，结合本专业的专业课程体系和人才培养方案，课程资源库建设团队对基于职业导向的《模具专业导论》课程资源库做了整体设计，本课程资源库按照“纵横双线式”组织课程资源，横向主线按照本课程的导学顺序组织，即课程资源库的规定资源，包括课程设置、课程标准、教学指南、课程负责人“说课程”、课程教学、实验实训、特色资源、数字化教学、教学团队等模块；纵向主线是按照专业概论、行业纵横、企业对接、职业规划的认知顺序组织的。本课程资源库坚持了融合产业、行业、企业、职业和实践五个关键因素的理念，对学生起到极大的职业导向的作用。 　　2.《模具专业导论》课程内容组织与创新。按照惯常的模式，《模具专业导论》课程教学的基本思路可以概括为六个字：是什么—学什么，即主要是要解决本专业中涉及的模具基本技术和本专业的教学计划，为以后的专业课程学习做一个简单引导，现在本专业使用的教材也大多是讲述模具技术的基本知识。其实，高等职业教育要求我们在教学过程中融入产业、行业、企业、职业和实践五个要素，这就要求我们对《模具专业导论》课程的教学做一个比较大胆的改革，重新组织课程内容，并对传统的授课方法进行改革。课程内容上，除了要讲解模具技术的基本知识外，还要对模具企业及环境、模具专业面向的职业岗位群、本专业的人才培养方案等有个全面的认知，这些内容经过有机的统和、融合，形成职业导向型《模具