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多媒体教学尴尬与困境突破 　　【摘要】随着多媒体教学成了教育方式的一股潮流，多媒体教学的利弊不断呈现，引起了人们为之探讨和议论。在新课改背景下，更多的教学思路与教学模式纷纷涌现，作为教师，在多媒体教学的使用过程中，需要有取舍地进行教学，这样才能最大限度地发挥多媒体教学的作用。 　　【关键词】多媒体 教学 利弊 潮流 尴尬 突破 　　一、多媒体教学的好处 　　多媒体教学有那些优点呢？（1）有效地缩短教学时间提高记忆效率（2）资源共享，节省人力物力，缩小地区教育条件的差距，能真正最大限度的实现教育的公平（3）有利于激发学生的学习兴趣，教学内容的多样化处理，文字图像和影音的综合应用，既给学生新鲜感，增加刺激的兴奋点，又能培养学生的学习兴趣。 　　二、多媒体教学的弊端 　　发展多媒体的初衷很好，愿景很好，多媒体教学对教学的促进作用更是不可限量。为在这个知识爆炸的时代提供了更有效的学习手段和载体工具。它能整合传统教学的各种手段方式进行教学。但由于硬软件技术的不完善，人员素质的低下和人员资产没有有效的调配组织，导致媒体教学出现了许多的弊端和尴尬，也有许多的负面影响。下面具体阐述多媒体教学的尴尬和成因。 　　（一）教师对多媒体教学的驾驭千差万别，因为缺少有效的引导和培训，使用多媒体教学的课程的教学也千差万别，有的甚至不如以前的教学效果。特别是一些中老年教师为了赶时髦，对课件进行简