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探究大学新生入学教育“五藏”理论 　　摘要：大学生思想变化情况是当今社会最关注的问题，一些在高中时期表现得良好的学生，自从进入大学之后，发生了明显的变化，他们的理想信念、政治态度、就业观念、价值取向以及自我意识会发生极大的改变。很多的辅导员对此体会最深刻，对刚进入大学的学生们，要及时开展思想教育工作，这工作做好了将直接影响学生今后的发展。学生教育工作要结合“五藏”理论，采用有效的教育方式教育学生，让学生朝积极、健康的方向发展。 　　关键字：大学新生；入学教育；“五藏”理论 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0214-02 　　一、思想教育等同正“心” 　　在教育中，人们常常把思想政治部分比作“五藏”里的“心法”，可以这么解释：心主神志，是人的思维通过各种器官相互协调，在精神上得到体现。很多的入校大学生，他们普遍存在心理发展不成熟，他们的价值观、人生观、爱情观没有得到健全的发展。在进入大学时，因为摆脱了父母的约束，他们开始变得自由。对外面的世界，具有强烈的新鲜感，他们开始解脱自己。在不成熟的思想指引下，他们容易受到外界的影响，没有应对困难的决心，没有坚强的意志力。在新生进入大学期间，他们的塑造性非常好。要对学生加强思想教育，帮助学生进一步完善人生观、世界观、价值观。在学习中使他们树立正确的生活态度，提高他们的心理承受能力，在面对困难时能够迎难而上，用平静的心态处理问题，让学生养成良好的心境。 　　“90后”学生，在稳定发展的历史背景下出生，他们没有遭受政治动荡，没有经历历史变革，没有遭遇社会经济波动。一般“90后”的家庭家境都比较优越，他们生活环境舒适，没有经历过苦难，一直是父母掌心上的明珠。“90后”的这些特点使得他们在离开父母之后，步入大学生活时，思想健全程度非常差，思考问题的思维也比较简单，容易受到外界的影响，容易出现从众心理。他们生活在信息化的社会下，他们的理解能力更加的理性化和人本化。但同时也存在诸多问题，他们缺乏信念和理想，网络成瘾大以及功利性心理强等不良现状???在高中的学习中没有形成正确的世界观，没有汲取我国优秀的传统文化，缺乏内心沉淀，对学生进行思想教育势在必行。在社会主义价值核心的领导下，帮助大一学生树立正确的“三观”理念，引导学生把精神和物质、理想和现实有机地统一起来，使得学生个人的思想融入到社会大家庭思想中，把个人的人生奋斗同中国特色社会主义建设相结合，让学生养成宽大的情怀，自觉的肩负起社会主义事业的建设。 　　二、专业教育等同疏“肝” 　　人们将专业教育比喻成“五藏”中的“肝法”，这个比喻非常形象。“肝法”在“五藏”书中这样理解：肝主疏泄，可以帮助全身进行放松，特别是对脏腑组织的气机升降，有着疏通协调平衡功能。对刚进入大学的学生来说，他们对专业课程的了解还比较模糊，学习专业课程的主动性比较差，没有明确的学习计划目标，每天跟着教师的PPT教程不停的记录笔记，自己缺乏思考的能力。该现状极大的影响了教学质量，严重阻碍教学建设。 　　在大学生进入大学时，要及时的对他们进行思想教育，引导他们树立正确的学习观念，帮助他们树立正确的专业课程学习思想。适当开展专业知识普及课程，让学生明确学习目标，具有清晰的学习方法，进而提高学生学习专业知识的积极性和主动性。这就如肝之功用，它帮助调节脏腑气息，让脏腑气机升降有着规律可循，提升身体健康强度。专业知识的教育主要是为了解决学生在进入大学时，专业学习迷茫，帮助学生提高对专业知识的认知。在学生没有进入课堂学习期间，首先对学生进行思想教育，该教育的内容有：专业性质、专业基本状况、专业职业道德以及专业特点，让学生全方位的理解专业学习的重要性。学生对专业学习还要涉及到更广的范围，教师要结合市场发展的情况，把专业的就业前景让学生提前感知，从而提高学生学习紧迫感。让学生有明确的学习目标，使思想教育有效的提高学生学习的积极性和主动性。在学生理解了本专业的知识上，结合市场经济发展规律进行有特色的专业课程学习，让学生提高学习兴趣，这样才能加强学生的思想教育，才能把教育工作落到实处。 　　三、感恩教育等同补“脾” 　　人们将感恩比喻成“五藏”中的“脾法”，这样的比喻恰到好处。“脾法”可以这样理解：脾在五行中属于土，土生万物，这是亘古不变的真理，土占据着重要的作用。脾居中焦，是人体气机升降的枢纽地带，它连接着各个身体器官，促进器官的和谐运行。脾主运化，水谷在生长中化为精微，并将这营养物质传送到身体的各个器官中，以致达到濡养四肢百骸以及养脏腑组织的作用。该“脾法”中有一句话形容学生的情怀非常恰当，“地势坤，君子以厚德载物，”讲述的是，具有恩情的教育，能够激发学生的学习欲望，能够让学生懂得受之于滴水之恩，应当涌泉相报。感恩是我