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教育应树立科学考试观 　　我国现行的升学考试制度使中考和高考成为整个中学教育的“指挥棒”，考试也成为中学教育者必须要面对的现实。许多中学教育者也把考试作为考核学生的工具和法宝。其实，中、高考的制度本身并没有错，只是在许多中学现在已经异化为应试教育，这既是对考试制度本身的扭曲，也不符合中学科学发展的客观要求。因此，当前中学教育者树立科学的考试观就显得尤为重要。 　　一、中学教育者树立科学考试观的必要性 　　1. 中学教育实现科学发展的客观要求。科学发展观是我国新一代中央领导提出的重要思想，是统领我国各行各业、各项工作的根本指导思想，这其中当然也包括教育领域；中学教育也必须以科学发展观为指导思想，来实现自身的科学发展。但是在现实中，中学教育不遵循科学发展观，进行不科学发展的情况依然存在，应试教育就是最明显的体现。本文所说的科学考试观，就是科学发展观在中学教育领域的具体体现。对于中学教育者来说，树立科学的考试观非常重要，因为在当前考试还是贯穿整个中学教育的中心工作。因此，中学教育者只有正确地认识和对待考试，树立科学的考试观，才能真正实现中学教育的科学发展。 　　2. 中学教育打破应试教育的必然要求。传统的应试教育违背了一般的教育规律和学习规律，是一种极不科学的教育模式。但直到现在，应试教育的思想在我国许多中学教育者头脑中还是根深蒂固的，这就导致许多中学时至今日还在施行应试教育的那套做法。不仅如此，事实上许多中学应试教育的风气还大有愈演愈烈的趋势。为什么在我国提出素质教育已经二十多年和新世纪进行课程改革已经十多年这样一个背景下，还会出现这样一种局面呢？这不能简单归咎于教育体制和考试制度，中、高考制度本身并没有错，反而在我国现阶段还有其合理性。笔者认为，造成应试教育风气愈演愈烈的主要原因，还在于许多中学教育者思想比较僵化，还是抱着传统应试教育错误的思维观念。因此，只有当中学教育者树立了科学的考试观，才能从根本上摒弃传统的应试教育。 　　3. 中学教育实施素质教育的基本要求。事实上，当前素质教育在许多中学的实施状况不容乐观，应试教育在这些中学还是大行其道。这其中很重要的原因，就是中学不得不面对学生升学的压力；中考和高考还是中学生必须应对的考试，这是他们不能回避的。因此，我们抛开这个大背景，去空谈如何实施素质教育，那是很难行得通的。而当我们中学教育者树立以效率为核心的科学考试观，就可以提高学生学习与应试的效率和效果，使中学生在相对较少的时间内就能够完成好学业，从而可以使他们腾出相对较多的时间去发展德、体、美、劳等各个方面，发展他们自身的特长，进而能够推进素质教育在中学的有效实施，实现中学生的全面与平衡发展。因此，中学教育者树立科学的考试观是实施素质教育的基本要求和有效保障。 　　二、科学考试观的基本内涵和认识基础 　　科学发展观的核心是以人为本，具体到教育领域就是“以教师为本、以学生为本”；科学发展观的基本内容是全面、协调、可持续发展，具体到教育领域就是促进学生的全面、协调、可持续发展：以上就是科学考试观的基本内涵。但是科学考试观树立的前提还必须对考试等相关问题有一个科学的认识。 　　1. 正确认识考试与应试。考试本身是检测学生学习情况和效果的手段和方式，同时在我国现阶段考试也是选拔人才的重要途径。事实上，中学生所要面对中考和高考的考试制度本身并没有错，相反笔者认为它还有其合理性：不仅因为它是一种相对公正、公平的选拔人才的制度；而且正是因为有了中考和高考，才使中学教学有了明确的目标，减少了教学的盲目性和随意性，同时也有了一个客观衡量中学教育者教学成果的标准。当然，中高考制度也还存在不科学、不合理的地方，还需要不断地改进和完善。不仅如此，中学生在经历了中考和高考之后，以后人生道路上还要经历考研、考公务员或者各种入行和在职业务知识等各种类型的考试。虽然这些考试的形式与类型是多种多样的，但是考试本身是每个人都必须要面对的，可以说考试是伴随学生终身的：只要有选拔、有竞争，就会有考试，这是无法回避的现实。而只要有考试，就必然有应试，有如何应对考试的技巧与方法，也会有提高考生应试能力的教育或培训。因此，可以说考试与应试这二者之间是相辅相成的：升学是应试，就业也是应试，社会生活的各个领域充满了考试，人类和每个人一生都在应试。[1] 　　2. 提倡“应试能力教育”，反对应试教育。考试本身不可避免，应试也就应运而生；这样为提高学生应试能力所进行的教育或培训本也无可厚非。但是中学传统的应试教育是以考试得分为手段，以把少数人从多数人中选拔出来送入高一级学校为唯一目的和片面追求升学率的教育，这种教育在实际中表现为“教师为考试而教，学生为考试而学”。在传统的应试教育模式下，教师只教授学生与考试要求有关的内容，即单纯为了应试而不顾学生其它方面的发展