新建本科院校人才强校战略几个问题.docVIP

新建本科院校人才强校战略几个问题 　　摘　要：高等院校要提高教育质量，建设一批高质量、高水平的师资队伍和管理队伍是关键。新建本科院校实施人才强校战略是提高高等教育质量的必然选择。当前新建本科院校人才强校战略方面存在首对人才的作用重视不够，人才引进盲目性强，人才使用不合理等问题。实施人才强校战略，就是要树立科学的人才观，重视人才的引进和培养并合理地使用人才，提高教师地位和待遇，形成尊师重道的氛围。 　　关键词：新建本科院校　人才强校　发展战略 　　高等院校发展壮大的关键是拥有一批高水平的教师队伍和一些大师级的学术带头人。哈佛大学校长洛厄尔曾言：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数而在于它一代又一代人的质量”。清华大学校长梅贻奇的名言“大学者，非有大楼者谓之也，有大师者谓之也”。他们的话源于他们对大学管理的真实的内心感受，都表明高等院校实施人才强校战略的重要性。当前我国高等教育主流正处于由“数量扩张”向“质量提高”、“内涵发展”转变阶段。2007年1月，教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）（教高[2007]2号）。根据“质量工程”要求，2007年2月教育部颁发了《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）。这标志着我国继上世纪末扩大高等教育招生规模后，对高等教育改革和发展做出的又一重大战略决策。表明新形势下高等教育的工作重点要放在提高质量上。高等院校要提高教育质量，建设一批高质量、高水平的师资队伍和管理队伍是关键。高等院校实施人才强校战略是提高高等教育质量的必然选择。 　　一、人才强校战略存在的问题 　　（一）对人才的作用没有足够重视 　　新建本科院校往往只重视学校硬件建设，不重视人才的引进和培养，对人才在提高教学质量，完善学校学科结构，壮大学校实力方面的作用认识不够。新建本科院校在建校初期，由于办学规模的扩大，进行基础设施建设，改善办学条件是必要的，对于基本的教学楼、宿舍楼、实验室和图书馆的建设，以及馆藏图书资料的增加要根据需要进行一定的投入，对于不是急需的办公楼、体育场、音乐厅等完全可以缓建或者不建。 　　新建本科院校在发展过程中的主要问题之一是师资力量严重不足，办学规模的扩大，使教师的缺口越来越大，近几年来，招生数量年年增长，但教师的引进却远远跟不上学生数量的增长，甚至有的学校学生人数翻了几翻，教师人数却跟本没有增加。学校对人才的引进和培养重视不够，以原有专科水平的师资维持升本后的本科水平教学。学校名称变了，师资队伍却没有根本的变化，学校不能形成合理的学科专业人才梯队。 　　（二）人才引进盲目性强 　　在人才引进方面的盲目性、功利性明显，人才引进只是为了应对本科教学水平评估而不得以而为之，在学校升格后不能够马上根据需要引进急需的人才，而在本科教学水平评估之际盲目大量引进高学历毕业生，以满足评估指标对教师学历上的要求。人才的引进不考虑学校专业发展建设，只是为了评估而增加教师数量，人才引进以后有的甚至不为所用。 　　高级人才的引进为求名声而不求实用，有的学校不惜重金聘请院士不过是为了宣传，对学校自身的学科建设和研究水平没有实质性的作用，人才在引领学校发展方面的作用大打折扣。 　　（三）人才使用不合理 　　1.外行领导，人才作用难以发挥 　　新建本科院校的人才引进，多以新毕业的研究生为主，对自己的专业有一定的基础，对自己的领域有一定的了解，他们接受了较为先进的专业训练和教育观念，刚参加工作都有一种积极向上的工作热情和自信，希望自己的所学能有所用。然而，由于新建本科院校原来的层次较低，原有的老教师学历较低，观念相对落后，特别是一些新组建的院系，院系领导有的不从事本专业的研究，也就是所谓的外行领导，在这种情况下，领导和老教师对新的思想和观念往往不能被接受，使人才的作用不能很好地发挥。 　　2.官本位思想，教师的主体地位得不到体现 　　高校的官本位思想在新建本科院校中更为突出，教师本来是高校的主要支撑者，是学校存在和发展的关键，没有教师也就谈不上有学校。然而，受官本位影响，教师在学校中的地位却极其低下，不管你是博士还是硕士，不管你的学问有多高，只要没有一官半职，也没有人把你放在眼里，甚至教学秘书也耍官僚作风，许多程序上的本职工作，该做的不做。个别领导不顾全大局，搞宗派，和小集团，造成工作上的不公平做法，在课程安排，工作分配，待遇享受等方面，不能按劳分配，对于自己的小集团可以不劳而获。 　　（四）忌妒、排斥，压制人才培养和成长 　　由于新引进的人才多为高学历人员，而学校原来的老者教师和领导多为低学历人员，难免产生忌妒和排斥心里，压制人才成长和发展的情况时有发生，以经验不足为由不给予重用，主要课程不给安排，申请课题不给考虑。更不