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新课程下数学课堂教学 　　【摘要】在新课程教学过程中，学习自主性越来越得到强调，许多教师在课堂上面对越来越活跃的学生感到无所适从，对课堂教学带来的这种新的师生关系感到困惑。要不要发挥学生的自主性，面对主体性强的学生教师到底要不要管，怎么管，管到什么程度才不是妨碍学生主体的发展？在备课中如何渗透新理念，在课堂中如何体现新理念？ 　　【关键词】新课程；课堂；备课；教学；自主学习 　　为了我们的数学课堂教学适应今天学生的学习需要，教师首先要更新观念，通过学习《全日制义务教育数学课程标准》，更新我们的教学数学观念，把新的理念带进课堂，优化学生的学习过程。 　　一、在备课中渗透新理念 　　1.素材的选择要符合现实而且有意义。由于教材编写具有时代性，限于当时的社会背景，根据那个年代学生的条件及当时社会对各方面人才需要的要求不同，教材编写的内容及要求只符合一定时期的使用。随着社会和科学技术的迅猛发展，再好的教材经若干年后也会滞后的。因此，我们手中的教材有些编排顺序、准备题、例题、呈现方式及例题的情境已不能适应我们今天的学生学习了。这就要求我们备课时，在基本不改变教材的编排意图的同时，根据学生身心发展的特征，选择学生身边熟悉的、喜欢的、感兴趣的事物或内容为学习素材。激发学生的求知欲，使他们感到数学就在自己的身边，与现实日常生活密切联系。这样，在学习过程中学生才会乐于参与，他们才会对数学