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浅析现代教育技术在英语教学中重要作用 　　【摘 要】 随着时代的不断发展与进步，传统的教学模式——一本教材、一根粉笔、一块黑板的的形式已经难以满足现代教育发展的要求。各项技术的发展也不断促进现代教育的发展，现代教育技术在教学中的应用特别是英语教学中的使用情况值得广大英语教师的研究与探讨。 　　【关键词】 现代教育技术；英语教学；应用 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）17-00-01 　　进入21世纪，特别是随着我国综合国力不断增强，中国不断开饭也愈加融入国际社会。在这样的国际潮流和历史背景下，英语不仅仅是人们简单的交流和互相沟通的语言工具，掌握好英语它已成为国际竞争和个人竞争力的强有力体现。在这样的社会环境的积极影响和推动下下，国人学习英语的热潮一浪高过一浪，但热情终归热情，当我们回归学校和英语课堂的时候，广大民众也要冷静地看到英语教学的效果并不是很令人满意，当我们不断反思的时候会发现这里既有主观上的的原因，也有客观上的因素，但从笔者从事英语教学时的观察这所了解，笔者认为很重要的因素还是英语教学模式上的相关问题。 　　一、传统教学模式的弊端 　　客观来讲，改革开放以来我国基础教育中在英语教学上所取得的成绩是非常显著的，为培养国际化人才做出了不可磨灭的贡献。但学校的英语教学还是多少存在着一些问题与不足之处，其中最为明显的就是对学生英语综合应用能力的培养重视程度哈不够，传统的教学方式方法等开始不能更好地适应现代教育的发展需要。总而言之，传统的英语教学模式存在着一些问题： 　　1.教师是主导，学生没有成为主体。新课程改革明确要求在日常的教学过程中，教师要发挥主导地位，而学生要成为学习的主体。闻道有先后，教师在教学中发挥主导地位是科学的，是合乎教育规律的，因为毕竟在教学的各个方面，比如教学设计、内容、方法、教学进程、等，都是主要由任课教师实现设计好了的，相对而言学生决定不了这些内容，学生需要在老师的有序指导下进行系统的学习。单我们传统的教学模式太过注重教师的主导地位，而有些忽视了学生学习的主体性，这在我国英语课程的教学模式上体现的尤为突出，已然成为了引起广大教学研究者密切关注的一个问题。自从国家开设英语这门课程教学到现在，从小到大我们都一直遵循着这样一种不变的教学模式，那就是教师讲，学生听。教与学的双方缺乏双向的互动，教师永远处于主体地位，学生则是处于被动的地位，被动地接受知识。而且，英语课程传统教学方式又主要以应试为目的，日常教学更多地集中在语法知识和词汇的背诵和积累这两方面，学生学后就忘，更不用说自如地加以应用，所以，学生成了英语学习的牺牲品，几年下来，学成了哑巴英语，难以交流、不敢交流，成为了多年来困扰教育者和学生的硬伤。 　　2.教师缺乏现代教育技术教学手段。教师在日常的教学手上，基本上沿用一本教材、一根粉笔、一块黑板即老师加课堂的传统教学方式，现代教育技术比如多媒体没有得到很好的应用，而且很多中学也缺少相对质量较高的教学软件，即使教师使用多媒体教学大多也停留在将黑板搬上屏幕的水平，从这里我们也可以看出在基础教育阶段投入现代化的教学设备和培养使用现代化的教学手段显得任重道远。 　　二、现代教育技术在英语教学中的应用 　　随着现代信息技术的全面发展和高效普及，现代教育技术己是当前各层级学校普遍关注的重要领域，笔者认为如果现代教育技术能够应用得当、使用得法，那么这将会极大地促进和优化我们校园的英语教学。 　　1.现代教育技术可以极大地激活教学内容。 　　现代教育技术已慢慢地深入到了课堂，已逐渐成为广大教师不可或缺的教学手段，就好像在教学过程中使用的黑板和粉笔一样，把计算机技术应用到辅助教学的常用工具，特别是课件的应用是集信息技术与课堂教学艺术于一体的高度结合体，在上课时使用精心制作的课件，可以激活课本内容，让静止的课堂变为运动的动态教学，可以使抽象的内容变为具体的知识，可以让难题难点摆在桌面上讨论，可以实现视觉、听觉等立体的画面感受，特别是在英语教学中再现具体场景，丰富学生的学习语境，可以极大地提高学生学习的积极性，提高知识的可接受度。 　　2.多媒体教学可以强化教学重点。 　　多媒体课件的正确应用可以显示出它的主要有点，一是化繁为简，突出重点。在日常的英语教学中常会遇到用汉语解释英语词汇，会有越解释越抽象的现象，例如解释范围内外的介词“in”和“on”时，用过多的汉语解释的话则会更加凌乱，如用多媒体课件中的地图标注，就明朗很多，范围内用“in”，范围外用“on”，使学生一目了然。使用多媒体课件还可以提高教学效率。在英语教材中，交际性课程较多，而问路等课文时常出现。教师传统的教法是在黑板上画线指路，效果不好，如果教师采取多媒体辅助教学效果就会明显