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浅析辅导员工作实践创新 　　[摘要]辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，从充当四重身份，适时变换角色；健全激励机制，营造进取环境；抓好队伍建设，培养卓越骨干；锤炼理论修养，提高理论水平；搭建工作平台，培养创新精神五个方面入手，做好高校辅导员的工作。 　　[关键词]辅导员 实践 研究 　　[作者简介]丁笑生（1976- ），男，河南鹿邑人，河南师范大学，副教授，南京师范大学公共管理学院在读博士，研究方向为思想政治教育。（河南 新乡 453007） 　　[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）08-0072-02 　　《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第24号）指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员只有不断锤炼自己的党性修养，坚定理想信念，提高自己的工作业务能力，乐于服务奉献等，才能适应大学生成长成才的需要。因此，高等学校辅导员工作不仅是一份光荣的职业，也是一项崇高的事业，更是一份重大的责任。党和政府对高校辅导员队伍建设工作高度重视，对广大辅导员提出明确要求并寄予殷切的期望。辅导员应该从以下几个方面做好工作。 　　一、充当四重身份，适时变换角色 　　1.当好老师。我国教育家陶行知曾说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”俄国教育家乌申斯基也曾说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”所以，辅导员要通过自己的言行举止，人格魅力，为人处世给学生以示范，做好学生的人生导师。 　　2.当好“家长”。90后的青年大学生大都成长在独生子女家庭，他们备受家长以及亲朋好友的关怀和呵护。升入大学后，他们脱离了家庭温暖的港湾，有时会感到茫然失措，所以辅导员要及时充当好家长角色，给予学生家长般的关心、爱护与支持。???学生迷茫、困惑时，辅导员的开导会使学生茅塞顿开；当学生遇到挫折、情绪低落时，辅导员的激励会使学生重新扬帆起航；当学生迷失于网络的虚拟世界时，辅导员的规劝会使学生重回书山学海。同时，要开展丰富多彩的文化教育活动，不断增强学生的自信心，培养他们独立自主、团结协作、战胜困难及接纳包容的能力等。 　　3.当好朋友。辅导员要想成为学生健康成长的知心朋友，就要因人而异，采取适当的方式，建立互信、互赖、互助的良好师生关系，逐渐走进学生的心灵，了解他们真实的想法，正确引导他们，才能做好大学生健康成长的人生导师。同时，辅导员应实话实说，在公共场合，不能批评学生，要给一些鞭策和鼓励，使有问题的学生远离问题，让后进的学生走向优秀，让优秀的学生更加优秀。 　　4.当好学生。毛泽东在《农村调查》的序里说：“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”辅导员工作更是如此，每一位学生身上，都闪耀着光彩。我们除要善于发现学生，及时给予鼓励鞭策之外，我们更要向他们学习，学习他们运用现代技术手段获取新信息的能力；学习他们为新事物而敢想、敢试、敢干的作风；学习他们为追逐新目标而锲而不舍的精神；学习他们在奥运会、世博会、国庆活动中表现出来的责任等。 　　二、健全激励机制，营造进取环境 　　建立健全科学的管理制度是班级正常、高效运作的保障，结合班级实际制定科学完善的规章制度，如《班级工作制度》《宿舍文明公约》《大学生综合素质测评细则》，并在学生骨干中实行答辩制、述职制、问责制等措施，完善《大学生骨干考评条例》《大学生骨干评优评先条例》《学生骨干工作例会制度》《学生骨干信息反馈体系》等以提高班级的工作效率。要求骨干及时收集反馈班级同学对班级各项工作的意见和建议，对合理的建议予以采纳，同时列入对骨干的考核标准之中。这一措施能极大拓展骨干的工作思路，实现“有原则可依，有规则可循”。最重要的是落实到位，对待任何事情、任何人要公开、公正、公心。 　　三、抓好队伍建设，培养卓越骨干 　　学生骨干是高等学校学生中的楷模，是架起师生之间的桥梁、纽带或中轴，是反馈学生的意见、要求或建议的主要渠道，是校园文化活动的组织者、实施者或带头人，是促进学校稳定、改革或发展的重要力量。在工作中，骨干包括学生党员、学生干部、宿舍长，三支队伍各有分工，又要通力合作。首先，学生党员是学生中的杰出代表，所以在组织发展上，要高标准、严要求，成熟一个，发展一个，且要充分尊重意愿。在工作中，充分发挥学生党员的先锋模范作用和桥梁纽带作用，用党员的表