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浅析高等教育国际化实现策略 　　摘要：文章详细阐述了高等教育国际化的基本定义，在结合国内外高等教育国际化的相关实践之后，对于我国的高等教育国际化的实现给予中肯的意见，对于现实的教育体制改革有一定的指导意义。 　　关键词：高等教育；国际化；对应政策 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0179-02 　　自从中国加入世界贸易组织之后，我国经济正式开始融入世界经济体，经济全球化对于我国的方方面面都产生了深远的影响。知识经济时代，对于高等教育的要求越来越高，这是经济发展的关键所在。相互依赖，相互促进，相互冲击，在经济熔炉里，高等教育就必然朝着国际化的方向发展。 　　一、高等教育国际化的基本内涵和具体表现 　　1.高等教育国际化的基本内涵。自从上世纪80年代，联合国给予现代高等教育三层定义，其核心价值观念一直受到世界教育界的关注。高等教育，要求站在更高的角度，以跨文化，跨国界的全新视角，去审视教育工作。进入20世纪90年代以来，高等教育国家化的相关理论发展不断，其交流的程度不断升华，使得高等教育国际化的涵义不断深入。在这样的学术浪潮之下，我国的高等教育理论也取得了很多的进步，国家化的教学已经渐渐的和高等教育融合在一起。 　　2.高等教育国际化的具体表现。高等教育国际化，给予高等教育更大的空间，机遇与挑战并举。其一，生源的国际化，招生市场的不断竞争，使得其生源渠道也不断的扩展。其二，教师资源的国际化，教育的发展，使得世界性的教育不断深化，因此其师资力量也在不断融合世界的文化，外资也不断进入校园。其三，教学方面的国际化，现代的教学不断发展，在国际化方向的发展是很明显的。其四，教学科研工作国际化。现阶段，国际化的文化交流不断，学生互动日益增多。其五，大学网络的国际化，学生在网络的使用下，可以任意参与到任何大学的课程中去。 　　二、高等教育国家化的主客观原因 　　纵观高等教育的发展，我们可以看到高等教育国家化是有原因的，主要涉及到以下的几个方面：其一，经济全球化的影响。经济全球化，带来人才和??息的自由配置，极大地优化了资源运作效率。基于这样的人才信息的流动，自然会产生世界区域之间的信息交流、文化融合、经济合作和资源共享。这样的转移是大势所趋，是面对未来的必然之举。其二，教育对象的教育追求。信息爆炸时代的来临，使得人们之间的隔阂渐渐消失，这对于教育国际化的实现是很有利的。世界的开放，使得在这样的环境下生长的青年们拥有不同于长辈的观念和需求，这表现在高等教育上，就是他们往往希望能够有更多的渠道去了解国外的文化，接触最新的国际动态，了解最先进的国际技术，此时封闭式教育模式已然没有办法满足他们的教育需求。越来越多的学子希望可以留学深造，这样的趋势还在不断上扬，无疑是他们内在的受教育需求在驱使其步入国际的轨道。其三，校方的利益驱使。在高等教育国际化不断融合到校园的时候，大学的国家化也就慢慢成为我们判断一所校园的关键指标。这对于其吸引生源，扩大招生都是很有利的。以优势的国际教育市场为引导，强化国际影响力，提高学校的学费收入，这在发达国家是很常见的。对于发展中国家来说，在强化办学能力的基础上，要将高等教育国际化作为新的发展观念，提高开放水平，追求国际化的教育模式。第四，全球共同课题的基本内容。人类一直都在面对着各式各样的问题，如贫富差距，战争威胁，环境问题，人口资源等问题，单方面的依靠机构、国家的力量是很难圆满解决的，这都需要国家与国家质检展开深层次的合作，这样的合作的主体就是教育。以教育的角度来，解决上述的各项问题，使得世界的发展朝着和平、稳定、自由、文明的方向发展。 　　三、高等教育国际化的发展现状 　　随着改革开放的不断深化，我国的高等教育国际化取得了长足发展。在此后的教育法里，就明文规定，国家对于教育开展对外交流的活动是支持和鼓励的，以此强化国际交流的能力。其一，鼓励出口留学，以此作为我国教育国际化的初步尝试。其二，积极鼓励来华留学生，在履行好我国应尽的国际义务的同时，关注和国外留学生的交流。这在各个国内高校，乃至国际高校都是备受关注的。现阶段，信息技术不断深化发展，使得高等教育的国家化发展变得更加快捷和高效。各种文化，各种课程都以网络的形式走向世界，走向国际，如网络课程、网络大学，以一种跨时空的方式扩展着人们眼界，使得教育市场不断发展。对此各高校很重视这样的方式，去营造教育国际化的良好环境，以实现文化的最大限度的交流。 　　四、高等教育国际化发展的具体策略 　　高等教育国际化的实现绝对不是一朝一夕的事情，这需要我们针对性的结合国家教育的相关情况，依据文化的优势，积极促进高等教育国际化的发展。主要应做到的是： 　　1.实时深化教育体制改革。在深化教育体制改革的同