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浅谈关于现代信息技术条件下企业档案教学观念思考 　　【摘要】该文简略回顾与分析了我国历来关于企业档案教学学教育的观念及其影响，重点阐述了现代信息技术条件下应树立的企业档案教学学教育发展观。 　　【关键词】信息技术 企业档案教学学教育 观念 　　早在20多年前，联合国教科文组织就曾尖锐指出：“像今天这样零星地进行一些教育改革，而没有一个关于教育过程的目标与方式的整体观念，这已不再是可取的了？”①美国学者C，W，莫里斯曾形象地比喻：“观念是人类文化的原子弹，而观念是来自有思想、能说善写的人。”②我国著名教育家刘道玉先生也说：“观念的力量是卜分巨大的，它既可以阻止社会的变革，又可以把社会推向前进。”③这些论断都说明“观念”的重要性。特别是在现代信息技术条件下，我国关于企业档案教学学教育观念的认识直接影响到今后企业档案教学学教育的改革与发展，是值得认真研究的重要问题。 　　一、关于企业档案教学学教育观念的回顾与分析 　　回顾与分析我国历来关于企业档案教学学教育的观念及其对企业档案教学人才培养的影响，是研究当今企业档案教学学教育观念的基础和前提，我国企业档案教学学高等教育产生于20世纪三、四卜年代，在重政治和强调阶级斗争的年代，企业档案教学学教育主要是树立如何为政治斗争服务的观念，人才培养目标界定在政治觉悟高、保密性强、阶级斗争观念强等方面，课程也大多围绕这些目标开设；在刚刚进入市场经济的时代，企业档案教学学教育主要强调为市场经济服务的观念，不少学校开设了与经济学有关的课程，如市场营销学、信息市场管理、经济学理论、涉外经济、企业经济等；在计算机技术刚开始普及的时代，企业档案教学学教育观念又倾向于培养掌握计算机技术的企业档案教学人才，增加了计算机原理、计算机技术、计算机语言、数据库原理、数据结构、程序设计等等，有的多达十几门甚至几十门计算机专业课程。在上述这些观念的指导下，企业档案教学学教育显示了不断改革发展的轨迹，相对适应了社会各阶段的企业档案教学工作需要。但是，在有些时期内，也存在片面甚至错误的观念，如有的认为企业档案教学学教育应紧跟社会潮流，社会上什么最热门，企业档案教学学教育中就应开设什么课程，追赶时髦的现象非常严重，而不是真正的“与时俱进”、联系企业档案教学工作实际发展企业档案教学学教育；有的甚至失去“自我”，认为企业档案教学学教育可以没有专业内核，没有专业特色，企业档案教学学专业似乎是“万金油专业”，企业档案教学学人才应该是“百事通人才”；有些还认为只要多学几门计算机技术，企业档案教学专业一切问题便迎刃而解，因此，有些学校在这种观点支配下进行企业档案教学学教育改革时只注重一味地增加计算机类课程，而不管其是否交叉重复、脱节、适用等。不过总的来说，企业档案教学学教育几十年来是在基本正确的观念指导下进行改革，是处于一种发展状态。 　　二、应树立现代信息技术条件下企业档案教学学教育必然发展的观念 　　在现代信息技术条件下，企业档案教学学教育界应有忧患意识，但不能有悲观情绪。21世纪中国企业档案教学学教育要向前发展，主要应从以下几方面取得共识： 　　1.充分认识到现代信息技术条件下企业档案教学学教育具有较大的发展空间及机遇 　　首先，随着现代信息技术的发展，各行各业都处于数字化信息社会的环境中，作为社会信息系统的企业档案教学部门也必然向信息化、数字化、网络化迈进，数字企业档案教学馆建设、企业档案教学信息资源数字化建设都迫切需要现代信息技术含量高的企业档案教学专业人才。这一方面需要现代信息技术渗透到企业档案教学学教育的方方面面，将现代信息技术与企业档案教学学教育紧密结合起来，培养出综合素质好、现代信息技术能力强的专业人才；同时，企业档案教学部门的在职人员也普遍需要接受现代信息技术教育，企业档案教学学教育界必须为开展岗位培训、在职教育作出贡献。 　　第二，随着现代信息技术的发展，企业档案教学载体呈现多样化，光盘企业档案教学、磁介质企业档案教学等广泛使用，过去传统的纸质企业档案教学将向电子、数字、虚拟企业档案教学方向发展，迫切需要企业档案教学学高等教育针对新型企业档案教学管理的高新技术问题进行研究与开展教育，如围绕企业档案教学专业人才必须掌握的办公自动化技术、现代通信技术、网络技术、软件开发技术以及设备维护技术等发展企业档案教学学教育。 　　第三，随着现代信息技术的发展，经济发展的步伐也会加快。经济的发展，技术的进步，企业档案教学门类将更加繁杂多样，数量也大大增加，企业档案教学工作渗透到经济建设的各个领域，迫切需要企业档案教学学教育部门传授如何利用先进的技术手段，提高各类企业档案教学信息管理工作的质量与效率，积极开发企业档案教学信息资源，更好地为经济建设服务。 　　2.深化企业档案教学学教育的改革与创新，将现代信息技