学习方法之高中英语语法及阅读.docVIP

学生现状 刚进入高的同学们是对的语法学习还留有遗憾，英语的难度进一步加大这些漏洞若是不补，越往后学，漏洞就越大，到最后就会发展到不可收拾的局面。另外，同学们。因为进入高，，若只是像以前那样肤浅地学习语法知识，得过且过，在面对越来越有难度的题目时，想必会越来越感觉到自身功力不够。再者，语法是英语学习的基础，虽然单考语法的单选题只有15个，但对语法知识的考察可以说是辐射到整张英语试卷，其影响力之深、重要性之大，不可不思。因此，进入高，对语法的学习，一定要严格要求自己，练就扎实基本功加强对学生的语法教学，强化他们运用语法解决实际问题的意识。所谓悟以往之不见，知来者之可追一定要抓紧时间恶补，弥补以前留下的知识漏洞。 做主语用的名词性从句，因其在复合句中做主语，又称主语从句，引导主语从句的有连词that ，whether， 连接代词who ，what ，which， 连接副词when，where， how， why等。 宾语从句 在复合句中起宾语作用，可以作动词的宾语，也可以作介词的宾语。引导宾语从句词有:连词that，if，whether；连接代词who，whose，what，which；whoever, whatever, whichever；连接副词when，where，how， why等。 表语从句 在从句中作表语的从句称作表语从句。从属连词有that, whether, as, as if等. 同位语从句同位语从句一般用来解释或说明这些名词的具体含义或内容，在逻辑上表现为同位关系。连接代词 what, whatever, who, whoever, whose, which等 其次，体裁分析能力：记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。 (1)文章有明显表示时间先后的词语,记叙文往往按时间顺序展开叙述。阅读时抓住时间主线，弄清who、what、where、why与how等。 (2) 说明文多见于科技文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是开门见山，是主旨句，说明文章的重点：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。 （3）描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。 （4）论述文的阅读难在这种文章处处都含有作者的个人看法及态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手。文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词和关联词来组织段落、文章。对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。 第三，阅读中既有考察分析题干能力的题，也有细节理解题。细节理解题就是我们常见的wh-题，它们大多是根据 文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。因此，我们课因题而异，选用适当的方法 同时，养成课外阅读的好习惯这样，不仅能提高自己学习英语的兴趣，而且日积月累，学会了新的单词、语法和句子，语感也慢慢地培养出来了，一举多得，何乐而不为呢。但课外阅读是一个积累的过程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定积累后才能显现出来，只要坚持，。 总体上来说，以上便包含了高英语学习应该注意的最重要的几，其实学习是一件很系统，很需要的一件事，但不外乎要围绕以上说到得几点展开。只要同学们能真正找对方法，严格要求自己，提高认识，于坚持，就一定能在高的英语学习中脱颖而出，。?