浅谈锉削提前钳工基本技能训练.docVIP

浅谈锉削提前钳工基本技能训练 　　摘 要：钳工技能在生产实践中占有重要位置，笔者根据自己多年钳工基本技能训练指导的经验，从锉削提前的可行性讨论出发，介绍了锉削提前的教学安排，指出锉削提前的钳工基本技能训练实现了减少意外伤害、提高实习质量、节约实习费用的效果。 　　关键词：钳工基本技能 锉削 锯割 迁移课 　　钳工基本技能训练是大中专职业院校机械制造、机电、电工等工科类专业的一门实习课，钳工操作技能是该类专业重点训练的专业技能之一。钳工基本技能中的划线、錾削、锯割、锉削、孔加工是钳工基本技能实践教学中的重点训练对象。纵观有关钳工的书籍，对基本技能动作的讲解顺序大都是：划线、錾削、锯割、锉削、孔加工、丝加工……在实习实训中，为了与教材对应，也都采用这种顺序。笔者在实践教学中，将锉削训练提前到划线训练之后，在实践中取得了较好的效果。 　　一、锉削提前的可行性 　　1.钳工基本动作的相似性 　　钳工技能是一项适用性广而动作技能要求高的操作技能，要全面地掌握钳工技能不是一件容易的事情。钳工的基本组成动作不仅多，而且有密切的联系，完成动作需要良好的协调性，并且在动作的过程中，经验和感觉也起着很重要的作用。纵观各个顺利完成的钳工基本动作，可以发现完成这些动作的共同特点：正确的姿势、准确的力度和良好的手感，而且各个基本动作的站位、姿势都有很大的相似性。这给我们较快地掌握钳工基本技能提供了便利。 　　2.锉削技能的重要性 　　锉削技能往往是衡量钳工技能水平的一个重要标志。但是锉削技能是钳工基本动作技能中最难掌握的技能之一。然而，笔者在钳工技能训练中发现，如果锉削技能掌握得好，其余的基本技能也较容易掌握。我们可以用学习心理中的一条重要规律——学习的迁移解释这一现象。 　　所谓迁移，就是指一种学习对另一种学习产生的影响。已经掌握了的技能对新技能的形成产生的影响，叫做技能的迁移。迁移分为两种：一种是先前的学习对以后的学习起促进作用，即正迁移，也叫助长性迁移；另一种是先前的学习对以后的学习起干扰作用，即负迁移，也叫抑制性迁移。了解了学习的迁移规律，不仅有助于学习者取得事半功倍的学习效果，而且还能够充分发挥教学的有效作用。 　　前面已谈到过各个钳工基本动作有着很大的相似性，那么，我们就可以好好地利用学习迁移这一规律了。如果基本上掌握了锉削技能，即对锉削能运用自如，平面能锉平，那么钳工技能形成所需要的一系列心理要素，即平衡感、力度感、尺寸感、形位感、协调性等也就基本形成了，而且手感有了较好的基础。因此，如果先较好地掌握较难掌握的锉削技能，依据学习的迁移规律，学习钳工其余的基本动作就容易多了。 　　3.锉削提前的可操作性 　　在通常的训练中，錾削和锯割放在锉削之前是为锉削下料作准备的。其实，钳工实训总是连续的。只要有实习，那么总会有已加工过的产品、剩余的边角余料，这给纯消耗性的钳工基本技能训练节约原材料提供了可能，也给锉削提前提供了可能。特别是训练锉削时的材料有一定平面度、直线度时，对较快掌握锉削技能是有很大帮助的。因为材料本身就有一个较好的参照面，多加观察，就可以随时调整自己动作的准确性，从而在感觉上较快地入门。 　　二、锉削提前的教学安排 　　根据教学安排，进行钳工基本技能训练的目的是：使学生基本掌握钳工工量具的使用方法，以及钳工基本动作的正确操作姿势和一般操作方法。结合学生专业知识少、时间较短（学校一般为两周）的特点，只安排划线（简单、基本的内容）、锉削、錾削、锯割、孔加工等实用内容。时间上可以这样安排：第一天上午安排划线的讲解和练习，下午可对锉削进行讲解；第二、三、四天就重点对锉削进行练习，且只进行平面锉削，以减少动作的干扰，通过三天有针对性的强化训练，使学生基本掌握锉削技能；第五天上午进行锯割的讲解与练习，下午进行提高，一天的时间就可以使学生较好地掌握锯割的基本操作；第六天，进行錾削和孔加工的讲解与练习；第七天和第八天上午进行一个简单的对配讲解与训练，通过此项训练，使学生基本了解基准面的选择及在工作中的重要性，基本掌握游标卡尺的测量及读取方法；以后的四天半综合运用前面几种基本动作，加工方头小手锤。以上安排必须注意以下几点：解讲即理论示范课，对相关的内容特别是动作要领要进行详细讲解；时间安排要紧凑，需进行时间管理；对每个训练项目进行考核讲评；实习指导教师要加强个别指导。 　　三、锉削提前的效果 　　1.促进心理要素的形成 　　通过锉削训练后，在基本掌握锉削的同时，一系列的感知觉等心理要素也开始形成。这些心理要素的形成，大大地减少了初学者在錾削、锯割初次训练中的意外伤害，从而减少了学生畏难、怕苦、怕累等消极思想，保证了实习的顺利进行。 　　2.提高了实习质量 　　在相同的训练时间里，增加了实习内容，提高了实习质量