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物理分组实验教学中几个重要环节之分析 　　【摘 要】物理学是一门自然科学，物理教学离不开实验。学生分组实验，既考查了学生的动手能力，又考查了学生观察问题和解决问题的能力，同时也体现了学生的探究和合作精神。分组实验既有一般课堂教学的共性，也有实验课的特性。教师要上好一节学生分组实验课，应注重课前教育、课前准备、指导实验、课堂评价、课后总结等重要环节。 　　【关键词】实验 分组实验 教育 评价 总结 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）18-0121-02 　　物理是一门以实验为基础的学科，它的发展离不开实验。物理教学中，有课堂演示实验、学生分组实验、小实验等，其中分组实验是物理教学的重要组成部分。学生通过动手操作，可对所学知识加深理解，增强动手能力，养成相互协作、和谐共处的良好习惯，养成严谨治学的求学态度。 　　学生分组实验是在教师的引导下，由学生独立完成实验活动。要实现分组实验的教学目标，不应只停留在兴趣的激发和操作要求层面，更重要的是要体现在认知领域（实验原理和设计思想）和情感态度与价值观（严谨作风、求实精神和对真理的执著追求）方面，以及手、眼、脑结合（理论与实践相结合）的认知模式方面。然而这项活动能否起到提高学生动手动脑能力、巩固所学知识的作用，教师的指导十分关键。教师应从课前、课中、课后等环节入手。 　　一 课前教育 　　1.纪律教育 　　在每次实验前要认真组织，讲清实验规则，避免安全事故的发生；教育学生在实验室内不要大声喧哗，不要随便走动，培养他们自觉遵守纪律、保持秩序的良好习惯；另外，教育学生要爱护公物，如果学生进入实验室后，对于实验器材很好奇，一不小心就会损坏仪器，继而影响实验进程。 　　2.集体主义教育 　　分组实验是一项集体性的课堂活动，所有过程都要求在实验室完成，而且每组学生都有分工，初中学生分组实验大部分以2～4人为一组，有的甚至更多，这样就要注重培养学生之间和睦相处、互相帮助、热爱集体的意识。另外，建立评价机制，对于实验过程中表现好的小组、个人进行表扬，发挥???生的聪明才智和团队协作精神。 　　3.严谨的科学态度 　　在学生分组实验中，要求学生对所观察到的现象和数据，一定要尊重事实。同时要求学生严格操作规程，但并不意味着学生机械地操作，而是要培养学生严谨的科学态度。如在调节托盘天平时，先检查天平放置是否水平，再调节横 　　梁直至平衡，因为横梁平衡的标志是指针指在分度盘的中线处，如果底座倾斜，即使指针指在中线处，横梁也不水平。在实验数据处理中不能片面追求精确程度而弄虚作假拼凑数据，应培养学生一丝不苟的精神和执著追求的品质。 　　二 课前准备 　　1.以课程标准为依据，分析学习内容、确定学习目标 　　一节成功的实验课，要求教师构思缜密、备课充分。实验教室面积大、环境新，学生精神不易集中，更要求教师设计好课堂教学程序，吸引学生的注意力。 　　第一，备教材。实验课与理论课、习题课的教学一样，每一个环节都很重要。教师必须熟悉教材、明确实验目的，分析实验过程中的重难点，备出一份详细教案，其中包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验记录表、实验结论、问题讨论和实验作业等。 　　第二，备实验。对于教师来说，对实验仪器、整个实验过程及其注意事项不一定很熟悉，这就要求教师：（1）要提前去实验室与实验员配合，熟悉实验仪器，动手做实验，对实验中的重难点及可能出现的问题做到心中有数，以便在教学中正确引导学生，解决学生遇到的问题。（2）熟悉仪器：由于各学校的情况不同，教学仪器的配置可能与课本的介绍略有差别，如电学实验用到的电源，有的用的是电池，有的用的是学生电源，还有的用的是实验台电源。教师就要了解所用电源情况：是否缺少零件、是否完好无损，要给学生重点介绍接线柱及如何调节电压。实验过程控制好电压。（3）注意实验细节：对于实验过程，课本中的介绍并不详细，如在照明电路实验中，课本上只强调了如何连接元件、检查电路连接，忽略了对元件本身的检查，而元件本身正常与否非常重要，很可能出现短路情况。（4）掌握实验技巧：有的实验需要一定的技巧，如电路连接技巧，教师要教会学生。准备实验，只有对实验仪器、实验操作的步骤及其细节做到心中有数，才能有的放矢，才能避免学生在实验过程中的盲目性，或出现实验不能顺利完成，甚至出现安全事故。 　　2.布置预习范围及内容 　　预习是学生顺利完成实验的重要环节。教师根据实验所需达到的目标，有针对性地布置学生预习的内容，做必要的实验准备。这些内容有：熟悉实验原理，设计实验步骤，规范地做出要取得的实验数据的表格，准备需要自备实验器材等。如长度测量的实验，教学目标是让学生学会正确使用刻度尺测量长度。可要求学生先动手利用自己的