秋天的雨第二课时教学案例.docVIP

《秋天的雨》教学设计 教学目标 知识与技能 1．会认8个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。 3．读懂课文内容，感受秋天的美好。 4．积累好词佳句。 过程与方法 1．课件导入，铺垫情感。 回顾课文，整体感知。 品读课文，理解内容， 动情朗读，体会秋天的美好，感悟文章的语言美。 情感态度与价值观 感受秋雨的美，激发对秋天的热爱和赞美之情。 教学重难点： 重点 理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。 突破方法 通过学生自由交流对秋天的印象，再朗读、美读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美，解决重点。 难点 通过课文生动的描写，深入体会秋天的美好，感受语文的语言美。 突破方法 通过对课文语言这一载体，领悟作者采用多种修辞手法描写秋景，含蓄抒发感情的表达方法，通过配乐朗读、配画面美读，唤起学生对秋天的喜爱与赞美之情，从而突破 难点。 教法与学法 师：创设情境，指导朗读，体会语言美、景色美、积累语言。 生：收集资料，感情朗读，讨论、交流相结合。 教学准备 秋景图片，PPT课件，朗读视频，音乐，收集动植物怎样过冬的资料。 课时安排 两课时 教学过程 第二课时 一、课件导入，铺垫情感 1．（课前3分钟）上课前，老师先请同学们欣赏几幅美丽的图画。（放配乐导入课件，学生在优美的音乐中欣赏秋天的美景画面。）画面后有一首小诗： 是谁,像一把神奇的钥匙， 打开了秋天的大门? 是谁，拿着五彩的颜料， 给大地涂上了美丽的色彩？ 是谁？藏着香甜的气味， 传递着丰收的喜悦？ 是谁？吹起了金色的小喇叭， 告诉我们冬天快要到来的消息? 啊，是凉爽的秋风,是绵绵的秋雨！ 2．导语：同学们，知道现在是什么季节吗？（秋季）俗话说：一场秋雨一场寒，（学生一起）十场秋雨要穿棉。夏天还没有走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天送来了。秋天的雨就像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门。今天，让我们伴着绵绵的秋雨再次走进秋天，去欣赏秋天迷人的风景，感受秋天的美好，好吗？ 3．齐读课题。（板书：秋天的雨） 二、回顾课文，整体感知 1．请同学们默读课文，说说作者是从哪几个方面描写了秋天的雨呢？ 学生汇报，大屏幕出示1-4段每段开头的一句话。 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 2．读第一自然段，了解秋雨的特点：清凉、温柔。（指导学生读好“轻轻地、轻轻地）朗读的时候，声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉，体会秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，是在人们不知不觉中来到的。 3．为什么说秋天的雨是一把钥匙？ 师：秋天的雨为我们打开了秋天的大门，带我们走进了秋天，所以说它是一把钥匙。（板书：钥匙） 三、品读课文，理解感悟 （一）感悟秋天的“五彩缤纷”——（读中感悟）详 秋天的雨为我们打开了秋的大门，让我们走进秋天，去看一看秋雨为我们带来了哪些美丽的景物吧？请同学们带着问题轻声读课文第二自然段，边读边找，把你看到的美景用波浪线画出来好吗？开始吧！ 1．同学们，我们来交流一下，你都看到了哪些美丽的景物呢？请你把手举得高高的。 （黄黄的银杏树，红红的枫树，金黄色的田野，橙红色的果树，紫红的、淡黄的、雪白的菊花） 2．找出描写颜色的词语，说一说秋天的雨把这些漂亮的颜色都给了谁？哪些句子是你最喜欢的呢？找出来美美地读一读，（学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔勾划下来。）学生读出自己喜欢的句子并说说理由，多媒体显示相应句子及画面，老师分别作朗读指导。 它把黄色给了银杏树……（谁来读读银杏树这一句？为什么喜欢这句呢？刚才我们通过想象画面把句子读得这么生动有趣，又形象，边读句子边在脑子里想象句子描绘的画面，是一种很好的读书方法，谁能结合想象再来读一读？） 它把红色给了枫树…… 4．秋雨除了把颜色给了银杏叶和枫叶，还给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？ 生：秋雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙（或珍珠），摇呀摇呀，摇出了了丰收的喜悦。 生：秋雨把红色给了苹果，一个个苹果像小姑娘红扑扑的脸蛋，笑呀笑呀，笑得绽开了花。 秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是──（生：五彩缤纷．）这个词的意思是？你是怎么得到的？（联系上下文和自己的生活实际来理解词语也是一种很好的读书方法，以后阅读的时候要记得呀！） （板书：颜色） （点出比喻句和拟人句的概念）老师总结：这三个句子都是比喻句，这样的比喻生动、形象，语言也非常优美，优美的语言我们一定要注意积累，请你自己读一读，把你认为最美的句子背下来。这两个拟人句也非常生动、有趣，请你读一读，背一背。 （二） 体会秋天的“香甜的气味”——（说话体味） 秋天的雨不