第五章时 求一个数比另一个数多几.doc

第五课时 求一个数比另一个数多几（少几）的应用题 教学内容： 73页例4，做一做，练习十三1----3 教学目标： 使生进一步理解和掌握求一个数比另一个数多几（少几）的应用题解题思路和解题方法。建立相差的概念。 经历提出问题，收集和处理数据作出决策和预测的过程，体会数学和生活密切相连，培养生发现问题，解决问题的能力。 生能用自己的语言较正确的表述解题思路。 教学重难点：（同教学目标） 教学过程： 一． 1．在（）里添＞。＜，＝。 8（）12 24（） 32 83（）38 二． 1，教学例4。 让生看例4.，引导生互说图意。 分析数量关系。 图里告诉了什么？ 请生用小棒摆一摆，指出谁多谁少。 小雪的花可以分成哪两部分？小雪比小雷多几朵花？ 师指出：小雪比小雷多几朵花，也就是小磊比小雪少几朵花。（让生通过摆小棒，互相讨论总结） 请学生想一想：要求小磊比小雪少几朵花？用什么方法计算？（减法） 该怎样列示？ 请生看图讲述图意。 小磊的花少，小雪的花多，。我们可以说;小磊比小雪少4朵花 ，也就是小雪比小磊多4朵花，，还可以说小磊和小雪的花相差4朵。 最后，多让几个学生复述。 2.73页的“做一做” 这道题里告诉我们什么条件，要求什么问题？ 独立列示： 小结：今天我们学的例4和例3有什么不同？ 三． 四．板书设计： 五．课后反思： 第六课时 求一个数比另一个数多几（少几）的应用题练习课 教学内容： 第74——76页的4——9题。 教学目标： 使生进一步理解和巩固“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题的解题思路和计算方法。 提高学生的问题意识和解决问题的能力，提高生口头表达能力。 教学重难点：（同教学目标） 教学过程： 一． 口算： 56-9 45-30 74+20 68-7 37+8 18-5 59-9 26+9 42-30 让个别生说想法。 二． 1．完成74页4题。 要求生看清题目，先算左边算式的结果，然后再和右边的数进行比大小。 2．出示75页第5题。 （1）这道题告诉我们那些条件？ （2）第一个问题要我们求什么？ 让生独立列示计算。问：为什么这样列式？算式表示什么意思？ （3）第二个问题让生独立分析后解答，并说一说为什么这样列式？ （4）三个问题小组讨论后汇报结果。 鸭比鹅多多少只？ 鸭比鸡少多少只？ 鸡比鹅多多少只？ 鹅比鸡少多少只？ 鸭和鹅一共有多少只？ 。。。。。。 3．出示75页第7题。 （1）请生口头编题。找出已知条件和问题。 （2）晓明擦的桌子可以分成哪两部分？要求小青比小明少擦了多少张桌子，也就是求晓明比小青多擦了多少张桌子。该怎样列示？ （3）生讨论：还能提什么问题？ 4．游戏——找朋友。 5．出示76页第9题。 生认真观察画面，口述画面内容。 联系生活实际，想一想该怎样列示？ 6，独立完成第6题。全班讲评。 三．板书设计： 四．课后反思： 整理和复习 第一课时 整理和复习（一） 教学内容： 78页第1题，练习十四1~4。 教学目标： 通过复习，师生比较系统的掌握整十数加，减整十数，两位数加，减一位数，整十数的不进位和进位口算方法，进一步提高计算能力。 通过整理和复习，使生进一步掌握100以内加减法的知识。 教学重难点：（同教学目标） 教学过程： 复习导入： 师：我们学习了整十数加，减整十数，两位数加，减一位数，整十数的不进位和进位口算方法，为了使大家进一步的掌握各种各种口算方法。今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。 综合练习： 出示79页第1题。 （1）提问：这道题是用什么方法进行口算？这些题目包括了哪些类型？ （2）讨论算法。 42+30 提问：结果是多少？讲出口算的方法。 76+8 提问：结果是多少？讲出口算的方法。 2．出示79页第2题。 （1）提问：这道题是用什么方法进行口算？这些题目包括了哪些类型？ （2）讨论算法。 72-50 提问：结果是多少？讲出口算的方法。 41-3 提问：结果是多少？讲出口算的方法。 3，生独立完成78页第1题。 在统一时间内完成。 4，小结：100以内加减法的口算，应该是相同位上的数相加减，即个位数加减个位数，十位数加减十位数。要算的即对又快，必须分清不进位，进位及不退位，退位的计算。 三．板书设计： 四．课后反思： 第二课时 整理和复习（二） 教学内容： 课本78页的第2题，练习十四5~8。 教学目标： 使学生掌握应用题之间的内在关系，