一位家长的发言稿.doc.doc

家长会发言稿 大家好！ 非常感谢张老师给我一个这么好的机会，让我可以在这里跟大家一起来交流关于孩子的教育问题。 今天，我是背负着女儿的厚望而来的，来以前女儿郑重其事地对我说：“妈妈，你这次去千万别给我丢脸啊！”所以，今天我一定要发言工作做好，免得回去对女儿没法交待。 我的女儿在班级的并不是最好的，班中比她优秀的，成绩比她好、脑子比她活络的孩子比比皆是。她的问题还挺多的，比如，语文方面经常会写错别字，常常会因为对字义不理解而闹出一些笑话来。数学方面，常常是我们认为很简单的题目，她就做错了。记得上学期期末考试，她的数学考了97分，王老师告诉我，对于她来说，这已经算是最好成绩了。同时，王老师还向我展示了一份100分的试卷，在那张试卷上，这个孩子把每道题里的关键词都一一圈点了出来，遇到不能确定的答案时，会在旁边做出演算的过程。虽然有的只是一个小小的箭头，我清清楚楚地看到了这个孩子在答题时思维的过程。而再看看我女儿的试卷，她的试卷上面干干净净的，只有一个答案，这个答案是怎么来的呢？只有她自己心里知道。两张不同的卷面，让我意识到了孩子的问题所在，回去后，我和先生之间先进行了一次深刻的交流，取得了他的理解。就从假期的作业开始，我们开始每天关注女儿的作业。督促她养成良好的数学思维习惯。做得不到位的地方，我们就在旁边加上批注给她指出来。对于她做得好的地方，给她加星，进行鼓励。当她做不出题目来向我求救时，我会请她把题目读给我听，帮我把关键词找出来，往往是读着读着，她就恍然大悟了。我们还鼓励她帮助不会做题的孩子，给他们讲解题意，解题的过程，她讲解的同时把自己的思路可以整理得更加地清晰。通过半个学期的坚持，我的孩子面对数学时，变得不再害怕，她对自己充满了自信。虽然，有时在试卷上还是会发生一些错误，她会对照错题进行自我分析，是什么原因导致做错了。看到她的进步，我很开心！ 我女儿是个错别字大王。书也看得不少，可她只对其中的情节感兴趣。对于曾经读过的字并不关注。她写的句子，听起来很优美，却不能看，一看会发现错别字连天。针对这个现象，我在这学期开学初，就跟她商量好，一定要把“错别大王”称号摘掉。我给她分析了发生错别字的几种原因。第一种：对于新学的生字不熟，书写地太少，用得太少，记不住字的结构，造成了错误。例如：攀、魂 。第二种：不理解词义，造成用错了字。例如：巧夺天工、虎视眈眈、苦尽甘来。每次学校里教了新课后，她都要回去做一项工作---查找同音字。通过翻阅字典，积累词汇，复习过去曾经学过的生字。坚持了半个学期，收到的效果还不错。错别字明显地少了很多。 我的女儿思维并不敏捷，知识掌握得不如其他孩子快，但是，在她的身上有一种难能可贵的品质-----认真。季羡林老先生曾经说过：认真是一种习惯，它是一种力量。大能使一个国家强盛，小能使一个人无往而不胜，一旦它深入到你的骨髓中，融入到你的血液里，你会焕发出令所有人，包括你自己都感到害怕的力量。女儿的兴趣爱好很广泛，所有的指导老师对她的评价都是“认真”二字。一个动作做不好，她会反反复复地去重复几十次、几百次，直到自己觉得满意为止。有了这样的品质，我想，无论她今后做什么事都会成功的。 记得上学期来开家长会，老师说过三、四年级是孩子的转折点。我读过一本书------10岁，四年级决定孩子一生的成绩。从三、四年级开始孩子要学着管理自己的学习，能够对自我进行管理。我常常发现，女儿会在做完一项作业或者做完一件事后，就不知道自己下面该做些什么了，她总是会不知所措地坐在那里发呆。使我意识到她的学习生活缺乏计划性。这个责任在于我，是我没有关注到这一点，没有培养好她。平时对她的关心太多了，导致他根本不用考虑，自己今天该做哪些事情，可以先做什么，然后再做什么。所以导致她造成这种状况。如果长此以往的话，她的生活将会很被动。我在网上查找了关于如何培养孩子自主学习与自我管理的文章，首先自我进行了学习，转变了我的管理方式，开始手把手的教她如何对自己进行了绩效管理。首先，从每天坚持抄作业任务开始，我发现她常常不抄作业，这样作业时就比较随意，还会发生遗漏。严格按照家校本上完成老师布置的作业。检查语文书上的管理条，对照管理条来进行预习、作业、复习工作。每周六、周日自我安排学习进行知识整理、自我安排娱乐活动。 作为家长，所要做的就是：持续的关注，既然提出了要求，就要求孩子一定要做到。及时地提醒督促，用适当的话语提醒孩子学习要自己安排。“你准备什么时候做作业？”，“今天的任务有哪些？”“可以，你把计划安排一下，安排好了告诉我。”积极的鼓励引导，家长态度要一致。我常会当着女儿的面在先生面前放大她的优点，夸耀她的点滴进步。和孩子共同学习成长，当孩子在学习的时候，而你却在客厅里看电视，或者在电脑上打游戏，孩子会觉得不公平，所以，作为家长你也要学习。你要告诉他，我正