Recycle 2 第二课时教学设计3.DOC.doc.docVIP

第二课时教学设计 【课题】Recycle 2 【教学重点】 听录音完成练习。 能够向同学或朋友介绍某人的家庭。 学习歌曲Little corn。 【教学难点】让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。 【教具准备】 表示职业的英文单词卡。 表示工作场所的图片。 有关交通工具的图片。 写有句子的卡片。 【教学过程】 Warm up （ 热身） 活动一：说说唱唱 教学参考时间：1分钟 教师播放第五单元Let’s sing部分歌曲“My family”，学生一起跟唱。 教师播放第五单元Let’s chant 部分的歌谣，学生跟说并改编歌谣。 Review （复习） 活动二：猜一猜 教学参考时间：2分钟 教师准备一些句子的字条，每次请一位学生抽取一条读出后，其他学生说出该职业。 拼读出猜对的单词。 附句子：She teaches lessons. She cleans streets. He sings songs. She dances. He drive cars. He writes stories. She sells things. He helps sick people. She draws pictures. 3、Presentation （新课呈现） 活动三：看图表达 教学参考时间：5分钟 （1） 教师同时出示表示职业和工作场所的图片，让学生看图说句子。以下内容供参考： Mr. Li is a doctor. He works in a hospital. Chen Jie’s aunt is a cleaner. She works in the street. The man is a salesperson. He works in a supermarket. Her uncle is a waiter. He works in a restaurant. His father is a accountant. She works in a company. Uncle Chen is farmer. He works on a farm. Mrs White is a teacher. She works in a school. 活动四：口语练习 教学参考时间：5分钟 （1） 教师请一名学生回答有关家庭成员工作情况的问题。 （2） 鼓励学生互相了解彼此家庭成员的工作情况，可使用以下句型： What does your mother/father/uncle/aunt/grandmother do? Where does she/he work? How does she/he go to work? What is his/her hobby? 活动五：听说练习 教学参考时间：10分钟 （1） 教师出示P81全家福照片，问学生：Who’s family is this?导入练习Listen and fill in the form. （2） 学生回答：This is Liu Yun’s family. 教师再放一遍录音，让学生完成表格。 分小组核对答案，并就Liu Yun’s family进行问答。 活动六：唱一唱 教学参考时间：3分钟 （1） 教师播放Let’s sing部分歌曲，学生跟唱。 （2） 让学生说一说棉花的生长过程。 4、Let’s play ( 趣味操练 ) 活动七：传话 教学参考时间：3分钟 （1）每一纵排为一组，全班分成若干组。 （2）教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生，这样依次进行下去。 （3）最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 活动八：计时猜词 教学参考时间：5分钟 （1）每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。 （2）比赛规则：教师准备好英文单词。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。 （3）比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生