小腮小学高效课堂教学改革实施方案.doc

小腮小学高效课堂实施方案实施步骤及措施: 大体分为三个阶段，各阶段具体要求如下：　 第一阶段：典型带动，模仿适应阶段（2014年5月—2014年7月） 本阶段主要目标为： 1、做好全体教师的理念转变工作，利用政治学习、业务学习及主题培训会等形式，让全体教师认识到进行课程改革，全面启动高效课堂教改实验的必要性和紧迫性，并且能积极投入到高效课堂课改实践当中去。 2、通过组织学习、网上自学、现场观摩等方式让全体教师掌握有效教学高效课堂相关的理论和实践操作，理解高效课堂教学改革的实质，以适应高效课堂课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中付诸于实践。 具体措施： 1、学校成立高效课堂教学改革领导小组，制定《高效课堂课改实施方案》，全面启动三、四年级语文，二、三年级数学，三年级英语高效课堂教改实验。 2、各教研组组织同学科全体教师观摩高效课堂教学模式的展示课，召开全体教师高效课堂研讨会，开展教学评议和互动交流活动。展示课分别由刘廷美、陈芳、杨梅承担，时间定在6月中旬进行，活动结束后，课改领导小组组织评议，按优秀、良好给予评定，对获得优秀或良好者，分别给予100元或80元的现金奖励。 3、担任示范课的语数教师积极投入到高效课堂教改实验的探索、模仿、实践中去。并引导学生积极投入到各项学习展示中，加强教师的主导作用，及时对学生进行评价、引导。6月下旬，要求每一位参与教师及时总结反思，总结教改中的成功经验，提出存在的有关问题，以便于互相交流，共同提高。各参与者认真撰写一篇理论性强，适合我校学生、班级、教师特点，还很便于操作的经验性论文交课改领导小组，经审议后，选取一定数量的作品由学校出钱将其发表，其获奖证书及奖金归个人所有。 第二阶段：全面启动，熟练应用阶段（2014年9月—2015年6月） 本阶段的大体目标为： 各学科教师在总结前一阶段经验的基础上，课改领导小组完善各种制度要求，各学科初步形成“导入——质疑——交流——探究——延伸”的高效教学模式，全体教师对此种教学模式的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用。由对重视研究教法彻底转到重视研究学生的学法，驾驭课堂的能力明显增强，能灵活处理课堂上的偶发事件。使学生逐渐适应这种教学模式，学生的学习高效，发言积极，学习兴趣浓厚，成绩能有明显的提高。 具体措施： 1、各位教师做好从理论到实践的转化工作，大胆实践和探索“高效课堂”教学模式。同时不断培养学生的自学能力。 2、积极开展校本教研活动，通过组织研讨课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、专题探讨研究等多种方式，提高全体教师运用高效课堂教学模式的能力，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师尽快掌握此教学方法，准确高效地指导学生的质疑，信心十足的进行探究，精练高效地进行知识延伸，保证课堂教学的优质高效。 3、课改领导小组抓好教改实验各项工作的落实，加强对全体教师教改实验的全程跟踪和反馈总结。要全面抓好对全体教师教学过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠正，切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。同时，还要加大对备课的检查和指导力度，通过抓备课来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方面、多角度预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。 4、学校在2014年11月份进行一次中高年语数外学科高效课堂教改实验汇报观摩活动，通过听评课初步确定出各学科教改带头人，并对其重点培养。各教研组长总结出小腮小学语数学科高效课堂的基本模式。 第三阶段：经验推广，总结提高阶段（2015年6月—2015年10月） 本阶段大体工作目标为： 教师已积累“高效课堂”的做法，各科教学模式定型。老师和学生都能适应这种新的教学模式，部分老师形成了自己的教学风格。学生的自学能力合作意识进一步增强，教学质量有明显的提高。 具体工作： 1、总结经验。各位教师及时总结实施高效课堂教学模式的成功经验，以专题论文、教育随笔、教学研讨等形式在全体教师中予以交流推广，以期充分发挥骨干教师示范带头作用，促进全体教师共同提高。 2、创新提高。在总结阶段性成果的基础上，及时总结教改中存在的问题，结合实际进一步修订和完善各种制度、措施，以便于深入以后更进一步的使高效课堂研究向纵深发展。 3、奖励先进。学校召开阶段性成果表彰会，对教改中表现突出的先进班级、优秀教师个人进行表彰奖励。 4、课改领导小组收集相关资料，进行全面总结，形成书面材料，上报县高效课堂建设领导小组办公室。 余庆县小腮小学 2014年5月15日 4 1