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东沟新合小学 学校发展规划 (2015-2018) 一、学校情况分析： （一）外部背景： 新合小学是一所农村学校。学校地处合心、官庄、兴园三村交界处。学校占地面积14674平米，建筑面积1184平方米，设施设备标准配备。学校现有6个教学班，学生108人，教职工13人。校园内绿树葱茏，鸟语花香，环境宜人，是一所全日制完全小学。随着社会经济的不断发展，新合小学的发展充满希望，未来应将有一个美好的前景。但是它也面临严峻的考验，学校地域处在东沟镇经济和社会发展相对滞后的地方，生源家庭条件相对较差，办学竞争的激烈，家长择校的意识增强，学校自身的不足等。可以说，机遇与挑战并存。 （二）内部背景： 1、办学设施： 学校功能室齐全，设施设备按省级农村学校标准配备。是一所全日制完全小学。学校现有6个教学班，108人。学生人数逐年增加。2、师资情况： 教职工13人，平均年龄52.2岁，教师学历达标率100%。其中专任教师12人中，小学高级教师8人。 （三）学校发展的理性思考和认识： 1、学校发展概况与分析 “以德立校，依法治校，特色兴校，质量强校”是学校的办学理念，创办“高品质现代化品牌学校”是学校的发展目标。在上级教育部门的领导下，全校教职工同心同德，全力以赴，狠抓教学质量，推进“校本教研”，创新艺术教育，学校办学水平一年一个台阶，学校办学水平和质量在阜宁县同一级学校处于领先地位。 学校经过数年的发展现在已进入发展的高原期，学校现代化管理的机制有待健全，学校教师专业发展力度需要进一步创新和加强，课改进入攻坚阶段，师资趋于老化且补充不足，英语、体育、艺术等学科专任教师配置不足；学校设施进入维修高峰期，办学经费相对不足。学校新一轮的发展需要新的动力，新的谋划。 2、学校发展面临的挑战 （1）学校进一步发展需要积极争取一定的外部积极因素驱动。 学校处于社会经济发展相对滞后的区域（在同类学校中我校遇到的客观困难最为严重），学校不利赢得政府和上级的关注度和支持度，学校新的进一步发展在争取政策支持和新的社会发展等外部因素支撑上相对较困难。 （2）学校进一步发展需要继续培育一定的内部积极因素驱动。 ①上级和地方政府在改善学校人力资源方面力度还相对不够，造成学校师资趋于老化，年青教师、学科专职教师比例不足的问题一直没能根本解决。由于学校是由五所学校合并而来，教师结构不尽合理和稳定，老教师比例大，学校学科专职教师比例不足，特色教育师资整体不强，由于师资的老化和不稳定性，造成学校积极的、全面的、深入的学校内部的教育教学改革推行较难。 ②学校教学改革和课程改革受到外部评价机制、陈旧教育观念的制约及缺少内部激励机制的推动，还未能整体性深入推进。 ③学校现代化管理有待进一步完善，现代化学校制度建设和有效激励机制建设是下一阶段的突破口。 （3）办学经费相对不足。 ①首先是办学软件资金严重不足。由于经费困难，专项经费不足，造成学校特色建设、课程教学改革、教研工作、师资培训等学校内涵发展工作举步为艰。 ②学校维修费用负担沉重。由于学校很多设施已使用了数十年，学校维修费用负担沉重，现在学校还存在有许多因无法落实经费而未能解决的涉及安全、影响日常工作的维修问题一直无法很好解决。 ③学校高品位、高品质、独具特色的校园文化建设以及国内国际交流、许多教育创新改革的现代化建设设想，由于经费问题迟迟不能付诸实施。 3、学校发展面临的机遇 （1）内因：学校拥有进一步发展的良好基础。 学校经过数年的努力，为下一阶段的进一步发展打下了良好的基础。一是软件基础：学校拥有和谐奋进的良好风气，学校拥有积极的价值观，学校人性化结合精细化管理让学校工作既规范而有充满积极的活力；“良师”工程和“人人主持微型课题”让教师群体师德水平、专业精神、专业素质有了整体性的提升，学校教师专业发展有氛围，学校现代化教学设备和功能室日趋完备；学校素质教育和家长学校工作卓有成效，学生和家长素质不断提高，学校内部和外部环境不断优化。 （2）外因：社会经济发展升温需要学校加快教育的配套发展。 学校具有后发优势，属地前一阶段的社会经济发展相对的滞后，给我们下一阶段的学校发展提供了更为广阔的发展空间，如今，随着属地社会经济发展不断升温，社会对我校教育的总量与质量有了更为高和迫切的要求，社会需要我们办现代化的高品质学校，这对学校争取上级支持，争取社会办学资源，促进学校办学质量升级换代和教育的改革创新都有着积极的推动作用。 我们坚信困难是挡不住新合小学前进的脚步的！我们相信我们学校还有许多潜力可挖。回顾过去，我们充满自豪；展望未来，我们踌躇满志，步伐不停。坚定不移地走学校内涵发展道路，是我们办学的指南，把我校办成品牌学校，是我们孜孜追求的目标。相信我们的共同努力一定会托起新合小学更加美好的明天！ 二、学校发展总体思路和目标 （一）学校未