临高县皇桐中学教研经验交流材料.docVIP

力求教研活动创新 全面提高教学质量 2014年中学校长提高班谢绍移撰写 我校积极响应教科局提出“以提高教学质量为中心”的号召，细化强化优化教学常规管理，努力探索校本研训的新模式，力求教研活动的创新，教研活动初见成效，将我校开展的教学教研活动情况和各位同行进行交流，力争在相互学习中共同提高。 一 、以教促研，以研兴教，细化优化教学常规管理，促进教研活动的顺利开展。 成功开展教研活动的关键在于优化教学常规管理，我校按照《皇桐中学教师工作量化管理条例》的具体要求，把教案、上课、辅导、听课、月考等教学环节纳入量化的范畴，奖罚分明，充分发挥教师工作的主动性，保证教学常规管理的长效性。 《条例》要求教师上课之前精心撰写教案，并接受值日老师的检查，才能进入课堂授课，杜绝课堂教学的随意性。每个学段由教导室对教师所撰写教案的质量进行定性评价，把评价结果登记存档，作为评价教师的依据之一。通过召开全体教师大会，表彰认真备课的老师，批评应付过关的老师，使教师编写的教案逐步规范化，为科组开展教研活动做好充分的准备。 把好上课关，以教促研，以研兴教，向四十分钟的课堂教学拿质量。为了使每位教师认真上好每一堂课，我们的做法为：1、校级领导和教导室人员进行随堂听课，监督教师的备课情况，指导教师改进教学方法，交流教学经验，对备课马虎的教师进行个别谈话，引导他们改正缺点，争优争先。每个学期，主管教学的副校长和教导主任的听课节数都达到30节以上。学校领导率先垂范的作用得到充分的发挥，教师之间相互听课形成了一种风气。2、大力开展“学生评价教师”活动，从熟悉教材程度、上课质量、辅导情况等方面进行全方位的评价每一位教师，并把评价结果纳入师德考核范畴，有力督促教师上好每一堂科，做好每一次辅导。3、继续开展“人人上好一堂课”活动，促进教研活动的全面铺开。要求每一位教师每一个学期上一节公开课，由各科组织集体备课、说课、听课、评课等一系列教研活动，不断提升教师的业务水平。4、每学期召开两次以上的七、八年级的语文、数学科课堂有效教学探讨会，从学生的认知水平、讲学稿的撰写、学法的指导、三维目标的落实情况等方面探究有效的教学方法。 二、坚持“走出去，请进来”的做法，加强对外交流学习，取人之长补己之短。 长期以来，我校非常重视对外交流学习。除了按照教研室的要求派老师参加各项教研活动之外，我校还特邀了海口市培训院副院长龚雄飞到学校进行课堂有效教学报告，特派四位骨干教师到南京市的东庐中学和洋思中学参观学习，还派了王敏副校长到北京、山东等地学习取经，目睹杜琅口中学的教改模式和操作方法，派谢绍移到海口参加省中学语文骨干教师学习。分期分批组织语文、数学、英语、政治、物理、地理、生物、历史等八个科目的老师共46人次到海口二中听课，让教师了解“先学后教”这种教学模式的操作方法和课堂教学效果。每个学期都与县内的兄弟学校进行教学方面的交流，在交流中，既加深了兄弟学校的友谊，又学到了对方先进的教学管理和教学经验。经过外派学习，骨干教师的理论水平不断提高，在教师队伍中的影响力不断扩大，能够肩负引领重任的学科带头人脱颖而出；教师们的课改信心更加坚定，全心全意投入到课堂教学改革之中。 三、大胆进行教学改革探究，合理调整课堂教学结构，致力提高课堂教学效率。 长期以来，“满堂灌”的课堂教学导致学生的学习成绩日益下降，课堂教学改革势在必行。在网上搜索我们发现课改前的南京市东庐中学和我校的师资力量、办学条件、学生素质非常相似，甚至比我校还差，然而经过几年的教学改革，终于成为了课改的先进单位，我们决定去学一学习东庐中学的课改经验。一方面我们在网上查找有关东庐中学的课改资料，通过网络和该校的名师进行交流，另一方面特派王敏等四名骨干教师到该校为期四天的参观学习。这些教师学习、考察回来后都做了相关的专题报告，并通过全体教师大会制定了课堂教学改革实施方案。2009年春季，除了英语、美术、音乐、体育之外，各学科的课堂教学改革全面铺开。我们的具体做法为：以练习稿为载体，倡导“先学后教”的办学理念。上课的前两天，科任老师给学生印发讲学稿，并配合班主任督促学生完成讲学稿，带着问题进入课堂；课堂上，在老师的指导下，采取“小组合作，自主探究”的形式，完成教学任务；为了保证讲学稿的质量，要求同一年级同一科目的老师共同商讨编写，共同使用一份讲学稿，各科组利用教研活动时间商讨编写事宜。学校的教学计划明确规定：理科教师在一堂课里讲的时间不得超过15分钟，文科教师讲的时间不得超过20分钟。经过一年多的努力，课堂教学的氛围明显改观，学生互助的学习氛围初步形成，尤其是学生在理科方面的相互交流效果非常明显。 四、启动“青蓝工程”，为青年教师的成长搭建平台，为学校的可持续健康快速发展提供强大的后备力量。 2009年9月份，我校启动