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信息技术与教育教学相互之间的关系 哈尔滨市尚志市元宝学校 张国 当代科技发展突飞猛进，信息技术走进了我们生活的每个角落。以知识和信息的产生、传播及应用为基础的知识经济将占世界经济发展的主导地位。信息技术的飞速发展，为知识经济的发展奠定了坚实的技术基础。国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新，教育在经济和社会发展过程中将呈现出越来越突出的作用。传统的教育越来越不适应社会的发展，教育的根本出路就在改革，而教育改革的重要途径之一是教育信息化。 信息技术作为先进生产力的代表，对社会文化和精神文明产生着深刻的影响已引起传统教育方式发生着深刻变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性，使学习可以克服时空障碍，。借助于互联网的远程教育，将开辟出通达全球的知识传播通道，实现不同地区的之间的互相对话和交流，大大提高教育效率，而且给学习者提供一个宽松的内容丰富的学习环境水平普遍提高。信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。现代教育技术的核心信息技术，教育资源的“信息化”。创建分布式的、超链接的、非线性的、多媒体化的、开放的、智能生成式的多种教育信息资源库 信息技术促进了课程教材的“信息化”。要适应信息社会发展的需要，不断深化课程教材改革提高各科教材的含量教学模式的“信息化”。信息的获取、处理、应用、创新等环节的组配教学模式构建的基础。注重建构主义、人本主义、行为主义、认知主义理论的综合运用，构建适应信息时代要求的新型教学模式 信息技术促进了教育环境的“信息化”。创设丰富、多样、美好的教育信息环境，使师生在任何时间任何地点都能获得充满生机和活力的校园环境的熏陶。 　教学评估的“信息化”。注重计算机与网络在评估信息的采集、传输、处理和结果分析中的应用，使评估经常化、自动化、智能化。信息导航与实时评估，使教学过程能自动朝教学目标演进。 教育管理的“信息化”。以绩效为价值取向改革教育管理模式注重现代信息技术在教学常规管理、人事管理、工资管理、档案管理、设备管理中的应用。传统教学方法是在长期的教学发展过程中逐步形成并积淀下来的一项宝贵财富,即使在现代教学技术发展飞速的今天，它依然散发着特有的魅力传统教学方法的内涵不仅是嘴巴讲、手中写这么简单，它还包括教师的肢体语言、情感因素等，一堂课上得好不好关键在于教师个人的教学艺术和魅力。也许教师的普通话没有多媒体课件里的来得标准，但教师会以自己特有的方式和感情来演绎教学内容。这种方式更能感染学生，调动学生的情绪不少老师为了应付一些课堂评优或进行公开课，在教学上为了活跃课堂效果，营造比较好的课堂教学气氛，滥用数字化教学资源。老师充分运用了声音、视频等资源。学生感受到了全方位的视听享受，像看了一场大片。课堂气氛活跃，师生互动性强。但是，学生缺乏自我思考的时间，只要感官的满足，没有思考的空间。教学中过多运用多媒体反而会得不偿失，“听听音乐、看看图片，学生很容易在这种轻松的环境中松懈，而在严谨的传统教学氛围中，学生的注意力相对比较集中，学习效果也好。”传统教学方法强调板书，这点在理科教学上的运用是很重要的。教师在黑板上一步步演示解题步骤，留给学生一定的思考空间，同时可以得到学生的反馈，而运用多媒体的话就达不到这种效果