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论学校体育要牢树“健康第一指导思想 论文关键词：学校体育 “健康” 健康 论文为当代学生健康发展、生活，本文，学校与教师转变体育教学观念，以学生为发展中心，牢固“健康”的思想。 前言 《中共国务院关于深化教育改革，素质教育的决定》指出… 论文关键词：学校体育 “健康” 健康 论文为当代学生健康发展、生活，本文，学校与教师转变体育教学观念，以学生为发展中心，牢固“健康”的思想。 前言 《中共国务院关于深化教育改革，素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和服务的前提，是民族旺盛生命力的体现。学校教育要‘健康’的思想，体育工作。”《体育与健康课程标准》中指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的”。“是实施素质教育和培养德智体美发展人才不可缺少的途径”．“健康的一门课程”。 ，学校体育要牢固“健康”的思想。体育课程的最高和仅是学生的运动技能，更的是体育课程的教学，使学生的健康，并在各有新的发展。 一、确立“健康”思想和学生的主体地位 江泽民同志在十五大报告中．培养同现代化要求相的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的人才，我国巨大人才资源优势，关系2l世纪社会主义事业的全局。巨大的人口真正变成巨大的人口资源优势，唯一的出路素质教育。素质教育，才有民族素质。要素质教育，就坚定不移地和“健康”的思想。“健康”思想的确立，是我国几十年来对学校教育经验的总结，是马克思主义辩证唯物论和人学思想在教育领域中的体现．对应试教育的回答．是推行素质教育的要求，是学校体育发展的历史。 体育教师是学校体育活动的组织者和者，应将“健康”贯穿于体育教学和体育课外活动的全过程，学生的身体和心理健康．让孩子在的规则下自由、自由活动。教师在备课的时候，应学校现有情况，安排，大胆创新，把体育课的权真正地交给学生，使学生学习的主人、游戏的主人，使课堂气氛活泼、轻松，确实把“健康”的思想到课堂中。 二、“健康”的思想。实施教学，教学新理念 实施“健康”要变传统灌输式学校体育教学为服务型健康教学，学生健康意识培养，强调学生自主，学生养成体育锻炼的习惯．从而提升其协作能力和力，开发学生潜能。教学内容的多样化及课内外的有机．使课程的，体育课程在学校诸多课程中。要在教学上最生动活泼、教学内容上最多彩的课程。教学内容的多样化，遵循学生生理、心理发展的规律．不同年级、不同性别学生的不同需要和个性发展的需要。 当今的体育课是“创设情境”、“创新体育”“体育”模式，对新课改的注释、继承和对体育的发展、改革与创新。体育课采用自主学习、探究学习、合作学习等多种学习方法．可使教学内容更具实用性和趣味性，学生的情感、、价值观等都能发展。[1][2]下一页 【 三、时代要求。为学生健身营造的 世纪之交，科学技术迅猛发展，国力竞争日趋激烈，归根到底是人才和劳动者素质的竞争．我国的教育面临着前所未机遇和挑战。要在竞争中立于不败之地，就造就一大批高质量的人才，人才要政治思想合格，具备的科学知识和能力．还具备强健的体魄。学校培养的学生要注重身心健康，起新世纪要求的“健康”思想。据调查。．学生的营养率仅占59％，营养不良和低体重学生达32．6％。超重和肥胖学生达7．7％，学生的近视率居高不下。情况，要认识到它的严重性．正视的问题．加大学校体育工作的．普及全民健身和卫生保健等科普知识．全社会都来学生身体健康的大气候，让社会各界都来和支持学校体育卫生工作。世界卫生组织对健康下的定义是：“健康仅是疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会的总称。”这义，要求转变观念，改革学校体育工作的内容和方法．使之新时代的需要．为学生健身营造的。 四、教师的素质是健康教育的关键 体育教育的关键与教师素质有着至关的关系，现代体育教育要求体育教师不只是按课本教学．只于“学科知识+教育知识”的单一模式．而要和能力的科研型的教师。，科学和人文两的知识。体育教育对社会、人类进步的人文价值，从社会发展来揭示、认识学生素质发展的规律性。，对本专业知识技能理解、熟练，能因地制宜因人而宜去实践。花更多的精力去设计教学．课堂上更多地关注学生和整个教学的进程。，必要的教育学知识。只限于理论与教学，过于简单．现在应注重现代教育论的思想与理论。最后，面向21世纪的中国学校体育发展，教育终身学习的意识、技能、技巧。终身体育学习习惯的养成。体育教师应是和能力的科研型教师。应教学实践．体育科研．善于在工作中问题、问题，在中新的理性认识。 五、体育、卫生、美育有机是健康的保障 从事体育锻炼．要真正有实效地体质目的．除了要讲究科学锻炼方法外．还注重营养、卫生习惯等因素．将身体锻炼与卫生保健起来。“千里之行，始于