浅谈关注幼儿心理.docVIP

儿童生活在社会环境中，总要和父母、教师、同伴以及其他人接触交往。特别是当今社会独生子女越来越多的情况下，怎样防止独生子女的社会陛发展中可能出现的问题，父母老师必须采用科学的教养方式，有计划，有目的地培养他们，这是家庭与幼儿园共同的责任。 为孩子的心理发展灌注“营养液” 我们怎样才能让孩子茁壮成长呢?这需要我们不时地给他灌注营养液。 1．给孩子自信 自信是人心理健康的重要标准，甚至是核心标准。帮助孩子树立自信心，是幼儿形成健康人格的关键。 家长必须对孩子点滴的进步给予表扬和鼓励，相信孩子并让其完成自己力所能及的事，让幼儿体验成功的愉快。不要指责：你不行，你笨，你别干了。有的家长对孩子溺爱，不给就会产生自信，勇气和胆量随之而来，什么都想干，实践出真知，干多了意识就能得到发展和提高，并使幼儿在其发展过程中始终保持一种乐观、向上的情绪，走上良性发展的轨道。轻视和指责幼儿易使幼儿产生自卑感。著名心理学家阿德勒曾指出：有自卑感的幼儿缺乏积极性，不敢提出自己的意见，惧怕尝试新任务，这无形中给幼儿上了枷锁。幼儿做错了或面临失败时，家长就要在关键的时刻和困难的时候想方设法给幼儿更多的信心、爱护和鼓励，使幼儿懂得失败了并不意味着再也不能做和不能成功了。 2．认真对待孩子的宣泄 无论成人还是孩子，适当的宣泄都是排除不良情绪的重要途径。遇到不顺心的事，总想对别人诉说，把心里的不快倒出来。同时人们又希望得到别人的帮助，以解开心里的疙瘩，这就是宣泄。在生活中，当孩子遇到委屈时，许多父母不给孩子提供宣泄的机会。大人不是怕烦，制止孩子哭诉，就是淡于应付，对孩子缺乏耐心和尊重，或是急于说教，不给孩子申辩的机会。其实，当孩子有了烦恼和委屈时，父母最需要做的就是把孩子抱在怀里，先安抚孩子的情绪，再耐心倾听孩子的诉说。这不仅有助于家长更清楚地了解事情发生的原因和孩子的想法，更重要的是，孩子哭诉的过程就是宣泄心中不快的过程。父母的理解和宽容会使孩子感受到自尊和力量，从而转化为健康的情绪和意识。家长要让孩子知道烦恼和委屈是每个人都会有的，只要正确合理地宣泄，没有过不去的坎儿，快乐和成功定会与我们同在。 3。给予孩子理智的爱，避免“小皇帝”现象 在爱意中浸泡的孩子，是否感到莫大幸福，我好奇地问过。孩子们撤嘴说：不，没觉得谁爱我们。我大惊，循循善诱着：你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭；爸爸在外面挣钱养家，多不容易!他们多么爱你们啊……孩子们很漠然地说：那算什么呀，他们是应该的，我以后做了爸爸妈妈也会这样的：我又问了一个孩子，那你什么时候感到别人是爱你的呢?妈妈给我买小汽车，妈妈给我买新衣服，妈妈给我买巧克力，爸爸带我去公园……。听了这些话，我大大地惊异了，孩子心中的爱往往只是满足自己的欲望而已。对家长付出了那么多爱，孩子根本不在乎，也许是家长太爱孩子了，所以才导致孩子对爱的误解：家长要理性施爱，应节制无益的物质奉献，克制奴仆行为，给予孩子必要的教导。一句话，让孩子回到原本属于他的位置。 家长们在充分满足孩子物质需求的同时，往往忽略了对孩子健康心理的培养。有些家长无视孩子或以不当的方法对待孩子成长中的“出格”和“异样”，直到最后无法教育时，才异口同声地说：“现在的孩子怎么越来越不懂事啦。”其原因往往在家长身上。要想使孩子健康成长，不妨少点物质投资，多付出点精神代价，即全心全意地投入。