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教案马上到 篇一：最新浙教版小学语文二年级上册《最好马上找到他》优秀教学设计(精品) 教学目标 1、学会读写生字12个，读准一个多音字“发”；读写“民警”等12个词语，了解它们的意思，会用“马上”等词语写句子。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、懂得拾到物品要设法归还别人，初步养成关心别人、同情有困难的人的思想感情。 教学重点学会生字新词。懂得拾到东西要归还别人。 教学难点体会“我”关心他人、体谅他人的思想感情。 字形难点警、钱、街 教具准备生字卡片投影片 教学时间3课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、看图学会用句式说话。 2、初读课文，了解课文主要内容。 3、学习生字“怀、娃、难、呀、标”等9个生字。 1 4、学习课文第2、3、4三节，用自己的话说说妈妈、叔叔、小弟弟为什么心里难过、着急。并有感情地朗读这几节课文。 教学过程 一、导入课文，揭示课题：(5’) 1、出示课件：学生看图说一说：什么地方有什么？出示“钱夹”一词，读一读。如果你在马路上看到这个钱夹，你会想什么？ 2、根据学生回答，出示课题，18、最好马上找到他，齐读课题。 3、我们一起来猜一猜，这个钱夹可能会是谁丢的？那个人丢了钱夹会怎么样？自由准备，后指名说一说。 4、那么，书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？我们一起学一学课文。 二、初读课文：(8’) 1、学生自学课文，拼读生字，读通课文。 2、想想哪几节写这个钱夹可能是谁丢的？找出来读一读。 指名分节读课文。正音，读准多音字“发”。 3、练习：多音字选择读音。课堂作业第4题。 5、说说书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？结合出示课件。 三、学习课文第2节：(8’) 2 篇二：最好马上找到他-教学教案 1、学会读写生字12个，读准一个多音字“发”；读写“民警”等12个词语，了解它们的意思，会用“马上”等词语写句子。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、懂得拾到物品要设法归还别人，初步养成关心别人、同情有困难的人的思想感情。 教学重点学会生字新词。懂得拾到东西要归还别人。 教学难点体会“我”关心他人、体谅他人的思想感情。 字形难点；警、钱、街 教具准备生字卡片投影片 教学时间3课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、看图学会用句式说话。 2、初读课文，了解课文主要内容。 3、学习生字“怀、娃、难、呀、标”等９个生字。 4、学习课文第2、３、４三节，用自己的话说说妈妈、叔叔、小弟弟为什么心里难过、着急。并有感情地朗读这几节课文。 教学过程 一、导入课文，揭示课题：(5’) １、出示课件：学生看图说一说：什么地方有什么？出示“钱夹”一词，读一读。如果你在马路上看到这个钱夹，你会想什么？ ２、根据学生回答，出示课题，１８、最好马上找到他，齐读课题。 ３、我们一起来猜一猜，这个钱夹可能会是谁丢的？那个人丢了钱夹会怎么样？自由准备，后指名说一说。 ４、那么，书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？我们一起学一学课文。 二、初读课文：(8’) １、学生自学课文，拼读生字，读通课文。 ２、想想哪几节写这个钱夹可能是谁丢的？找出来读一读。 指名分节读课文。正音，读准多音字“发”。 ３、练习：多音字选择读音。课堂作业第4题。 ５、说说书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？结合出示课件。 三、学习课文第2节：(8’) １、师：这位妈妈丢了钱夹，她怎么样呢？ ２、出示投影，指名说话： １）、她是什么人？在干什么？注意表情怎么样。 ２）、想象说说这位妈妈难过的样子。 ３）、结合学习生字：“怀、娃、难、呀、票”。 ３、学生自由读课文，说说你读了知道了什么？ 交流： １）、比较句子： 她是位妈妈。 amp;#123; 她可能是位妈妈。 （可能表示一种猜测，不能肯定，因为我们没有看见丢钱夹的人） ２）、用一句话说说这位妈妈为什么心里难过？也可以用两句话说。学习生字“难、呀、票” 注意“难”的右半部分写法。 ４、那我们该怎么读呢？自己试试。并读给同桌听一听。 ５、指名朗读，齐读课文第2节。 四、学习３、４两节：(10’) １、课文第3、4两节中选你们喜欢的一节，四人小组学习，看图说一说话，想想你读懂了什么，并有感情地读一读。 ２、交流： １）、指名读第3节。 a、看图想象，说说叔叔在干什么，注意他着急的样子和动作。学习生字“差、啦、丢”。 b、读了这一节你知道了什么，结合讨论叔叔为什么着急？ c、比较“难过”“着急”，（难过主要是指心里伤心，着急是指事情比较紧急，急于处理。）。说说你什么时候非常难过，什么时候又很着急。结合口答完成作业本题目５。 d、朗读这一节。指名读，并齐读。 ２）、