2002～2011年杭州中考文言文阅读题综述.docVIP

? 《文科爱好者》（教育教学版）2011年第5期? /periodical-wkahz.aspx ?????????????????2002～2011年杭州中考文言文阅读题综述 ????????????????????????? ? 彭玲芳（杭州市塘栖三中） 【摘 要】从命题依据、文本选择、考点分析等方面综述2002～2011年杭州市中考文言文阅读题，并对今后命题提出一些设想。 【关键词】中考；文言文；命题 ????一、中考文言文阅读题命题主要有三方面的依据：课程标准、考试说明、语文教材 ??? 课程标准是试题命制的首要依据。考试说明使中考命题工作更加科学、规范，避免了命题和评价的随意性。如，浙江省初中毕业生学业考试说明对文言文阅读考试目标是：理解常用文言词语的意思。理解重要句子的意思。理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容。考试要求是b——理解与分析。如：体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用，筛选并整合文章中的重要信息。[1]文言文试题命制还必须依据现行的语文教材。近10年杭州中考考的文言实词与虚词、部分引用了教材中的例句。词类活用与特殊句式大多能在教材找到相同或类似的用法。10年杭州中考文言文阅读题的分值从20分减少到15分，占中考语文试题总分值120分的比例由17%减少到12%。题型形式基本固定，客观题以选择题的形式考查实词（3分）、虚词（4~7分）、特殊句式等，有7~10分；主观题考翻译题（4~6分）、简答题（4分），有8~10分。 2003~2010年杭州市是省级以及国家级基础教育改课改实验区，2002年以来的中考语文试卷，命题者适应课程改革、中考改革的要求，稳中有变，变中求新，从2006年开始降低文言文阅读考试难度，提高能力要求，基本符合新课改的要求。 ??? 二、阅读选文选文信度较高、思想性较强、篇幅较短 ?? 选文中唐宋传奇、明清人物传记居多，正史偏少，范围较广、历史跨度较大。考试说明要求学生 “能阅读浅易的文言文”，倾向于考《四库全书》子部、集部中与人物、说理有关的叙述性文段和史部传记等文段，重视内容的思想性，文字 “浅显易懂”。 ??? 10年杭州中考文言文阅读题10套试题共有13篇选文，仅有 2篇为《二十四史》正史中的人物传记，一篇是南朝宋人范晔的《后汉书?独行列传?范式》/2009 (一)，另一篇是唐令狐德棻的北周《周书?孝义列传?张元》/2011（一），唐宋传奇、明清传记与人物相关的文本选材占比高。其中，仅有1篇是春秋末期《晏子春秋》中“晏子赎越石父”的故事/2002年。有唐宋传奇3篇，如选自唐薛用弱《集异记》/2006、唐封演的《封氏闻见记》/2007、宋李昉等《太平广记》/2008 (二)。有7篇选自明清传记短篇小说、寓言故事，如取自清纪昀的《阅微草堂笔记》的有2篇/2004、2011（二），取自明方孝孺《逊志斋集》2003年、明高启《凫藻集》/2005、明宋濂《宋文宪集》/2010，清王士禛《池北偶谈》/2008（一）、清末民国丁传靖《宋人轶事汇编》/2009（一）。其中取自《古文观止》、《新编高中文言文助读》等中的选文仅2篇。 ?? 之所以这样选文，主要是为了降低阅读难度，增强考试的信度，而人物传记多写古人廉洁奉公、重孝义，或富有思辨哲理的故事，或切合诚信、知恩图报等现代仍有意义的主题，因此选文较偏、时代感较强，体现语文的思想教育性。 ??? 篇幅较短，选文字数平均每卷368字，注释平均每卷约6个。杭州中考文言文阅读题7年考1篇短文，近3年考内容或形式上有关联的两篇短文的组合，近年来命题趋于篇幅减少、注释减少、考短文组合。 ??? 三、重点考多义词、词类活用等需重点掌握和常见的文言实词，常见的虚词，状语后置、成分省略等常见特殊句式 ??? 文言实词的考查，必设1道选择题，考4个文言实词。重点考需重点掌握和常见的文言实词，要求考生有依据上下文正确理解常用实词的能力，题干是 “下列句子中加点的词语解释错误的两项（或一项）是”。 实词主要考多义词，如古今异义、一词多义、通假字等，分值占文言文阅读题总分值的一半。10年来，选择题中考过的文言实词有40个：绝、患、过、负、谋、延、易、克、临、并、竟、已、躬、异、直、效、就、绝、哀、顾、暗、宝、许、书、适、贻、梯、就、具、遗、勉、师、图、居、纵、怪、延、引，重复的有2个：并、遗。重点考单音节词、一词多义，其中约30%是七年级下册和八年级的教材中古今异义或一词多义的文言实词，85%是教材中出现过的义项，考迁移能力。 ??? 词类活用，教材中有名词作状语，名词、数词、形容词用作动词，形容词意动用法和使动用法，动词使动用法和为动用法，形容词、动词用作名词。中考主要考名词作状语、形容词用作动词等。如2011年第 19 题的实词考查：A项为“A．张元怪之”，