校本教研贵在创新.doc

校本课程研究材料 校本教研贵在创新 复兴中学 林佰成 2009年9月30日 校本教研贵在创新 复兴中学 林佰成 以校为本是近年来国内外流行的一个新的教育理念，它符合以人为本，促进学生和教师专业发展的科学发展观，校本教研就是依据这一理念而提出的一件更适合学校开展的教育科研形式。概括地说，校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校的自身资源优势和特色进行教育教学研究。有关专家认为，所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某些教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。美国罗杰说过:“知识本身不会使一个人具有创造力，创造力的真正关键在于如何活用知识，活用知识和经验来寻找新点子，新创意，这就是培养创造性思考所需的态度。”复兴中学结合实际，开创了有特色的校本教研活动。 一、劳技课堂上的创新 复兴中学劳技课除按国家规定开设的统编教材外，还结合地区实际编有自己特色的校本教材。教材按三个年级编写，各有侧重的专业技术知识：一年级主要讲授农作物的种植、田间管理，蔬菜的种植与管理技术，种子的培育推广等，使学生掌握一定的劳动技能，培养学生热爱劳动观点。二年级侧重养殖技术，花卉的栽培管理，中草药的栽培管理等，培养学生热爱专业技能，有钻研专业技术的意识。三年级侧重苗木的栽培管理及嫁接技术，食用菌栽培技术与管理等，培养学生为家乡经济建设服务的思想。每周两节课，一节理论课，一节必上的实践课，让学生亲自动手实践掌握一技之长。劳技课堂的原则是：“上好课，重实践，讲效益”。 二、学科上的创新 学校开设的各学科中都要配备校本教材课程，语文课增加演讲与辩论，应用文写作内容，政治课增加农村经济改革和生产经营管理内容，数学课增加平面测绘和生产统计的内容，物理课增加农村用电常识和家用电器的使用与维修的内容，化学课增加土壤分析、化肥农药使用的内容。形成了较完整的学科加专业技术的应用技术的课程特点。这些校本课程，文意简明，通俗易懂，易学实用，受到学生的欢迎。 三、教法创新 复兴中学在市教育局局长胡广纪的建议下，借鉴杜郎口、洋思中学的经验，大胆尝试课堂教学改革，实行五步教学法，即：一展示目标、指导自学——自主；二参与体验、兵教兵练——合作；三教师点拨、释疑解惑——探究；四当堂检测、巩固提高——反馈；五检查督导、日清日高——跟踪。教案改名学案，以严格的形式按五步教学过程设计，各学科可有自己的特点，但必须以“五步”为纲。大胆地提出，在课堂上教师讲课时间以15分钟为限。 校本教研的创新，受益的是学生，受益的是学校，受益的是社会。 学生在学校通过三年学习，真正学到了一技之长，毕业回家运用技术都能成为当地发家致富新型农民的佼佼者。 87年复兴中学毕业的王忠军被评为自治区星火带头人，90年毕业生王富军被评为盟青年科技带头人。个人富了，带动村屯人都富了。复兴镇的经济收入比其他乡镇经济收入，要高出10个左右的百分点，居阿荣旗各乡镇首位，内蒙古日报2006年8月4日有专题报道。 理论来源于实践，通过十多年的实践，复兴中学的劳技课是越上越好，经验是越积累越多，引进马铃薯20多个品种，其中“京引”品种的淀粉量大，出粉率高，大豆“肯鉴25、疆丰22—1778、92255、9628，肯鉴26、大粒黄豆等，抗旱高产，深受农民喜爱。蔬菜小区共种植30余个品种，像牛腿葱、茄子树、圣女番茄、伊利莎白香瓜、巨型南瓜、丝瓜、苦瓜等，起到了食用、观赏的双重价值，也为当地农民提供了优良的品种。花卉苗木多达40个品种，最受欢迎的有，金娃娃萱草、糖槭、沙地柏、紫穗槐、梓树、火炬树、接骨木、天目琼花、紫叶稠李等，这些树种，均通过劳技课堂实践，引进成功，得到推广。 每年大豆种子、花草树木种苗特别好卖，还没到春季，就被抢购一空，也为复兴中学每年创收十余万元。这些钱又被投入到校本教研中，起到了良性循环的作用。有人说，你们学校活这么多，天天劳动实践，不影响教学成绩吗？不，决不影响，相反，却对教学起到了积极的促进作用，它能使劳累的大脑得以休息，它能提高学习兴趣，它能使学生树立正确的人生观……复兴中学2000年至今九年中，中考升学率两年第二，七年第一，2008年考入海二中9人，一所学校占全旗16所中学的36%，2009年中考中，考高中的升学率达到61.5%，创全旗升学率的新高。复兴中学校本教研的目标是，不求人人升学，但求人人成才，农村教育必须为“三农服务”；达到“五园”“四化”“三中心”“两手抓”“一保证”。五园指：花园、菜园、果园、苗木园、种子园；四化指：种子花卉苗木达到良种化、实验化、科学化、经济化；三中心指：学校成为全旗农业科学实验