（遵义专版）七年级数学上册教案：第2章 2.2 整式的加减1（新人教版）.docVIP

整式的加减 教学目标 1.让学生从实际背景中体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 2.培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。 3.认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 重点难点 重点：整式的加减。 难点：总结出整式的加减的一般步骤。 导学过程 预习导航 阅读课本第 67 页至 69 页的部分，完成以下问题. 收获和疑惑 活动一 【新课引入】 1、做一做。 某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？ ｎ＋（ｎ＋１）＋（ｎ＋２）＋（ｎ＋３） 以上答案进一步化简吗？如何化简？我们进行了哪些运算？ 2、练习：化简： （1）(x+y)—(2x－3y) (2)2（a2-2b2）-3(2a2+b2) 提问:以上化简实际上进行了哪些运算?怎样进行整式的加减运算? 预习导航 活动二 【探究新知】 1．计算：（1）（2x-3y）+（5x+4y） （2）（8a-7b）-（4a-5b）． 2．一种笔记本的单价是x（元），圆珠笔的单价是y（元），小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2枝；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3枝，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明共花费多少钱？ 长 宽 高 小纸盒 a b c 大纸盒 1.5a 2b 2c 3．做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：厘米）． （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？ （学生小组学习，讨论解题方法．） 通过上面的学习，我们可以得到整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。 1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2．整式的加减的一般步骤： ①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。 3．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 活动三 【讨论交流】 1. 2. 预习导航 活动四 【解决问题】 例1：教材例1. 解： 【巩固练习】 1.课本第 69 页练习第1、2、3题. 2.求x-2（x-y2）+（-x+y2）的值，其中x=-2，y=． 3.求5ab-2[3ab- (4ab2+ab)] -5ab2的值，其中a=，b=-； 活动五 【小结】 说说你学习本节课的收获. 【作业设计】 课本第70页习题2.2第6、7、9题. 2．如果a-b=，那么-3（b-a）的值是（ ）． A．- B． C． D． 3．一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为（ ）． A．x2-5x+3 B．-x2+x-1 C．-x2+5x-3 D．x2-5x-13 4．先化简再求值: 4x2y-[6xy-3（4xy-2）-x2y]+1，其中x=2，y=-；