（部编版）八年级下册道德与法治：第八课 第二节 公平正义的守护 导学案.docVIP

八 年级 道德与法治 学科 （2017—2018 学年度第 下 学期） 课题 第八课第二节公平正义的守护 授课类型 新授课 二次备课 教学目标 知识目标 1．知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 2．知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。 3．知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。 1面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。 2做有正义感的人，以实际行动维护正义。 3提高对司法机关公正司法的认识能力。 情感态度和价值观目标 1增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。 2自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。 教学重点 1．个人守护公平、正义的具体做法。 2．制度保障公平、正义。 教学难点 1．个人守护正义的方法、策略。 2．制度保障公平、司法维护正义。 教学方法 探究交流 小组合作学习 教学过程 教学环节 教学内容 教活动 二次备课 情景导入 故事：《一视同仁的警卫》 一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。 公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。 教师总结：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 交流预习 1.______的立场，学会_____，以公平之心为人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守___________，敢于对不公平说“___”,采用____________的方式和手段,谋求__________的公平,努力营造一个________的环境。 2.制度保障公平。对于立法而言,在规定____________、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他_________的；对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待_________,切实维护其_________。 3.追求正义是社会生活的一个__________。正义感是公民的_______。期盼正义、实现正义、_____________,是我们的共同心声。我们要做有正义感的人,以_____________建构正义的大厦。 4.个人守护正义。守护正义需要勇气和________,面对非正义行为,一方面要_________斗争,相信正义必定战胜________；另一方面要讲究______,寻找有效的方法,做到____________________。 5.司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后____________。司法机关必须坚持以_______为根据,以________为准绳,严格遵循___________,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、_______。为了实现司法正义,国家积极推进以____________为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使__________,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到__________。 6.公平正义是人类追求的______________,是法治社会的__________。实现公平正义,是国家、社会和全体公民的_________________。 组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.教师巡视了解学情，参与讨论，对学困生进行指导 参考答案： 1、公平 担当 原则立场 不 合理合法 最大限度 公平 2、权利义务 应得 当事人 合法权益 3、重要主题 基本德性 维护正义 实际行动 4、智慧 敢于 邪恶 策略 见义“智”为 5、一道防线 事实 法律 诉讼程序 公正 司法公正 司法权 公平正义 6、永恒目标 核心价值 共同责任 互助释疑 1、面对利益冲突，我们怎么做？ 2、遇到不公平的行为时，我们怎么做 3、小组合作完成，教师在巡回中发现问题及时纠正易错点。易错