（鲁教版）七年级上册 第24课：枯叶蝴蝶 教案（语文）.docVIP

教学 年级 初二 教学时间 2015年 月 日 第_周第 课时 课 题 枯叶蝴蝶 课型 新授课 主备 教师 李文芹 二次备课教师 付志刚 教学 目标 1、反复朗读课文，体会作者用词之精妙，描写之细腻。 2、结合语境，领悟作者议论的独特深刻，揣摩含义深刻的句子，探究文章主旨。 教 学 重 点 难 点 1、在学习中体会描写的细腻 2、体会关键语句的含义，探究文章主旨 教学资源 多媒体、导学案 教法与学法 自主、合作、探究 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、导入 同学们，一提起蝴蝶，我们的心头就会涌起无限的美感，类似于“翩翩起舞”、“飘逸多姿”、“色彩缤纷”、“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。自古以来庄生梦蝶，梁祝化蝶；还有以蝴蝶命名人、物在我们的生活中随处可见，随耳可闻。枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。这节课我们就通过徐迟的一篇文章《枯叶蝴蝶》，来了解这种蝴蝶的特点、处境以及它带给人们的思考。 二、自主学习 自读课文，完成导学案中基础部分 三、初读课文，整体感知【小组探究解决】 1、试用课文中的词语概括枯叶蝴蝶的特性，并说说它最突出的特性。 2、文章的哪几个段落写的是枯叶蝴蝶？哪几个段落是作者的感受？请从文中划出最能表达作者感情的语句。 3、枯叶蝶的被捕，仅仅是因为见利忘义者的怎么吗？如果不是，那么还有其他的什么原因？ 4、由迷枯叶蝶的悲剧你联想到了什么？说出来，与同学共同探讨。 四、精读课文，探究方法 学生自读课文，小组讨论，回答下列问题，师点拨：（一）体会作者用词之精妙，描写之细腻： 1、枯叶蝴蝶是如何装假作伪的？（第三自然段） 2、下面我们仔细来看一看作者是如何描写枯叶蝴蝶的伪装的？在这段话中有些词语作者用的比较贴切，你能找出来吗？ 3、还有没有哪些词语作者用的好？ 4、分析枯黄与枯槁的区别从而体会作者用词的精妙。除了比喻外作者在本段中还运用了排比的修辞方法。 5第二段详写枯叶蝶阖上翅膀后的丑陋，有何作用？ (二)理解作者的写作意图： 教师总结：作者写作本文正是要告诫我们不要装假作伪，要以真面目示人，坦诚做人。 五、课堂小结 这节课，我们通过学习《枯叶蝴蝶》，懂得了做人要坦诚，要以真面目示人，要表里如一，不要装假作伪的道理，在这里我送给大家一句话：让诚实成为品格，让学习成为习惯。这是本文给我们的启示，也是我们做人的最高境界！希望在座的每一位同学都能做一个坦诚之人。 六、布置作业 课前演讲 一、课文导入 同学们，一提起蝴蝶，我们的心头就会涌起无限的美感，类似于“翩翩起舞”、“飘逸多姿”、“色彩缤纷”、“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。自古以来庄生梦蝶，梁祝化蝶；还有以蝴蝶命名人、物在我们的生活中随处可见，随耳可闻。枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。这节课我们就通过徐迟的一篇文章《枯叶蝴蝶》，来了解这种蝴蝶的特点、处境以及它带给人们的思考。 二、明确目标 1、了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法；2、?体会说明文语言的科学性和准确性； 三、自学尝试、小组合作： 1、朗读课文，解决生字词 2、针对学习目标及导学案，小组合作展开自学。 四、点拨引领 1、本文综合运用了多种说明方法，请同学们指出并分析各类方法的作用。 2、品味语言：说明文要求语言准确严密，举例并加以说明 五、小组展示 六、小结 这节课，我们通过学习《枯叶蝴蝶》，懂得了做人要坦诚，要以真面目示人，要表里如一，不要装假作伪的道理，在这里我送给大家一句话：让诚实成为品格，让学习成为习惯。这是本文给我们的启示，也是我们做人的最高境界！希望在座的每一位同学都能做一个坦诚之人。 七、布置作业 板 书 设 计 枯叶蝴蝶 ?????????????????????????????????????? 徐迟 ???????????????? 装假作伪 ?? 枯叶蝴蝶———————————濒临灭绝 ???? ?????? 做人要坦诚??? 表里如一 写作手法：对比 表达方式：记叙、描写、议论 先记叙后议论，叙为议设，议从叙生 课外作 业布置 必作 伴你学 选作 阅读名著 教后心得