（鲁教版）九年级化学《第一单元 第一节 化学真奇妙（第1课时）》教案.docVIP

课标要求： 体验化学的奇妙，初步形成化学学习的兴趣；初步认识化学是一门什么样的科学，了解化学随着时代的发展成为一门中心科学；初步认识科学探究的意义和基本过程；初步学会常用的化学实验操作技能；初步认识化学的一些基本观念。 内容和学情分析： 本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。认识学会实验基本操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心。 学习建议： 1. 建立物质在宏观上是由元素组成，在微观上是由分子、原子等微粒构成的观念。 2. 通过做具体的实验来体验“科学探究”。 3. 你可以开始元素符号的记忆了。 学习目标： 1. 单元目标，整体展示（以知识树的形式，见后） 2．通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。 3．通过生活禁言的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 4、了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。 知识点（重点、难点）： 1、化学改变了世界； 2、化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型。 3、化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。 实验准备：化学教育的多媒体素材、试管、酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、镁条、氢氧化钠溶液、酚酞试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液。 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 情景创设：表演化学小魔术 导入新课：这些有趣的魔术都是老师通过化学上的知识实现的，那么什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？ 【投影展示】 以彩图为素材，介绍化学研究的对象、方法和目的。 一、化学改变了世界 自学探究： [多媒体播放]视频“走进化学世界”。（视频地址： /u45/v_NDQ3OTA1MjA.html 合作展示： 组织学习小组交流观看视频资料后对化学这门学科的理解和看法 【投影展示】 介绍化学在人类衣食住行的各方面的作用，同时补充现代科技在衣食住行方面的新成就，比如：宇航服、新型建筑材料、水立方、高铁、神九飞船等。 活动天地1-1： 观察教室中的各种物品，完成下列问题的讨论 【投影导学】 1.讨论什么是天然材料和人工材料？ 2.如何区别天然材料和人工材料？ 3.完成活动天地1-1 【投影练习】 下列各物质材料均属于天然材料的是（ ） 棉花、木材、大理石 B. 木材、橡胶、塑料 C. 羊毛、玻璃、不锈钢 D. 塑料、陶瓷、合成纤维 【投影展示】 1.图片1 图片2 介绍化学在能源开发利用、功能材料研制、环境保护、信息科学发展、生命过程探索等方面的应用，使学生认识到化学正在成为一门中心科学。 二、神奇的化学变化 自学探究： 多媒体展示三个学生生活中熟悉的变化的实例，要求学生合作讨论它们的共同点，然后再列举出生活中与以上三种变化相同的实例。 2.比较归纳得出什么是化学变化？什么是物理变化（列举生活中物理变化的实例）？ 3.判断下列变化是物理变化还是化学变化，并说一说你是怎么判断出来的。 ①人体的成长与衰老 ②矿石粉碎 ③食物腐烂 ④木炭燃烧 合作展示： 组织学生以小组为单位交流展示自学探究的收获 活动天地1-2：观察化学变化的现象 完成下列问题的发现和讨论 【投影导学】 1.实验1、2、3、4各发生了什么现象？ 2.化学变化的基本特征是什么？ 3.化学变化和物理变化的本质区别是什么？ 4.化学变化中常伴随着哪些现象？ 5.根据变化的现象是否可以判断变化是化学变化？同样，我们观察不到明显的现象，物质就没有发生化学变化吗？ 6、化学变化中是否伴随着能量的变化，在实验1-4中表现出的能量变化是什么？ 【教师演示】 实验1、2，引导学生观察 【巡视指导】 指导学生完成化学实验3、4 【交流展示】 组织学生就实验前提出的导学问题进行展示交流共享。 【投影展示】 化学反应中的能量变化图 观看魔术 初步体验化学的奇妙 观看视频资料 结合视频资料 谈自己的理解和看法 观看图片，聆听老师的新科技成果介绍。 观察、记录、讨论统计 学生判断做题，反馈交流 学生观察图片