2019版高考历史创新大一轮岳麓版讲义：第十三单元 近代中国的先进思想 单元提升课（十三） Word版含解析.docxVIP

单元提升课(十三) 1 知识网络构建 2 热考视角探究 视角1　历史趋势——从“师夷长技”到民主与科学思想的演变 【主题阐释】 近代前期中国向西方学习经历了“器物”“制度”到“思想文化”的历程。洋务派的“中体西用”思想，仅停留在“器物”层面；甲午战争后，资产阶级维新派登上历史舞台，宣传维新变法思想，主张君主立宪制；孙中山提出三民主义，推翻清朝统治，推动了中国政治民主化的进程；新文化运动高举民主、科学大旗，动摇了儒家思想的统治地位；新文化运动后期，开始宣传马克思主义和社会主义；五四运动后，马克思主义传播成为新文化运动的主流。 【考题例证1】 (2015·课标全国Ⅱ，29)康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在(　　) A．揭露历史真相 B．引介西方理论 C．倡导变法维新 D．颠覆孔孟学说 解析　据所学可知：19世纪末，面对民族危机，维新派主张学习西方的政治制度，康有为撰写《新学伪经考》，借用孔子及儒家思想，来宣传维新变法，但是遭到清政府的禁毁，故C项正确。A、B、D三项不能从本质上反映题干的主旨，均排除。 答案　C 视角2　主流思想——从三民主义到马克思主义中国化 【主题阐释】 19世纪末20世纪初，民族危机加深，孙中山提出“民族”“民权”“民生”的三民主义，指导了辛亥革命；后来孙中山将三民主义发展为新三民主义，成为国共合作的政治基础；以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马列主义原理同中国革命和建设的具体实践相结合，创立了毛泽东思想。十一届三中全会后，以邓小平为主要代表的中国共产党人，形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，创立了邓小平理论。十三届四中全会后，以江泽民为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，创立了“三个代表”重要思想。 【考题例证2】 (2014·广东文综，17)毛泽东在中共七大上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分……我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在(　　) A．批评新经济政策不合时宜 B．说明社会主义改造的迫切性 C．强调应坚持新民主主义路线 D．重申农村包围城市的革命道路 解析　材料表明，毛泽东肯定俄国的新经济政策，希望中共能够借鉴，A项错误。中共七大召开于抗战胜利前夕，而社会主义改造出现于新中国成立后，并且社会主义改造与新经济政策允许私有制经济发展相悖，B项错误。毛泽东的话意在强调抗战胜利后应继续允许私有制经济的发展，故C项正确。D项在材料中未体现。 答案　C 视角3　社会热点——对中国传统观念的挑战 【主题阐释】 “中体西用”思想是洋务运动的指导思想和理论依据。其特点是以中国的传统文化为立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段；实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的，“中体西用”思想主张学习西方军事技术，相对于传统观念是巨大的突破和挑战。 【考题例证3】 (2015·课标全国Ⅱ，28)奕力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了(　　) A．洋务运动与传统的观念发生冲突 B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视 C．洋务派改器物不改制度受到批判 D．西方列强侵略激起国人抵制 解析　从题干分析，奕、丁日昌、郭嵩焘都属于洋务派的代表，奕、丁日昌被起崇洋媚外的绰号，郭嵩焘任第一任驻英公使遭到冷嘲热讽，本质上反映了洋务运动遭到传统思想观念的反对，故选A项。崇洋媚外行为遭到社会鄙视只是表象，B项错误；C项题干未体现，错误；D项与题干无关，排除。 答案　A 3 纵横关联拓展 一、从“师夷长技”到维新变法 政治派别 抵抗派 洋务派 早期维新派 维新派 阶级属性 地主阶级 地主阶级 资产阶级 资产阶级 活动时间 鸦片战争前后 19世纪60～90年代 19世纪六七十年代 19世纪九十年代 代表人物 林则徐、魏源 曾国藩、李鸿章、张之洞 王韬、郑观应 康有为、梁启超 思想主张 “师夷长技以制夷” “师夷长技以自强”“中学为体，西学为用” 设议会、君主立宪；发展工商业，与外国进行商战 变法救亡，兴民权，设议院，君主立宪 思想特征 重技术 重技术、轻制度 重视制度缺乏系统理论 重视制度形成系统的理论 实践活动 未真正实践 开展洋务运动 未实践 开展“百日维新” 目的 强兵；巩固清王朝的统治 富国强兵；巩固清王朝的统治 民主政治；发展资本主义 民主政治；发展资本主义 主要作用 揭开了向西方学习的序幕 迈开了中国近代化的第一步 揭开了学习西方民主政治的序幕 起了思想启蒙的作用 西学特点 学习