(春季版)七年级科学下册 3.2《力的存在》(第1课时)学案浙教版.docVIP

《3.2力的存在》 【学习目标】： 能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果，即力能改变物体的形状和改变物体的运动状态。 能根据力的作用效果来确认力的存在。 能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性。培养自己分析解决实际问题的能力。 举例说明物体间力的作用是相互的，培养自己分析解决实际问题的能力。 通过对力的存在的认识，让自己认识奥科学就存在于我们的身边，从而亲近科学，喜欢科学。 【学习重点】：1、理解力的作用效果；2、理解力的存在；3、理解力是相互作用的。 【学习难点】：力的相互作用和作用效果的理解。 【课前自学、课中交流】 力的作用效果 风吹草动，我们无法直接看到风，但可以根据风力对其他物体的作用效果来判断风的存在。 同理，我们无法直接看到力，但可以根据力对其他物体的____________来判断力的存在。 任务：你能给一块海绵施力吗？有哪些方法？海绵受到了力，有何变化？ ________________________________________________________________________ 2、读图1：P51图2-28、2-29、2-30思考：力的作用使物体发生了什么变化？ ____________________________________________________________________ 3、读图2：课本P51图2-31、2-32、2-33思考：在力的作用下，物体的运动分别发生了什么变化？ 力使标枪的速度____________改变 在科学上，物体___________的改变和_________的改变统称为__________的改变。可见，力还能改变物体的________________。 4、下列情况中存在着力的作用吗？请说明理由。 1、在草地上越滚越慢的足球； 2.从树上下落的苹果； 3.绕着地球匀速飞行的人造地球卫星。 5、思考：力的作用一定要通过物体之间的相互接触而产生吗？请举例说明。 _________________________________________________________________________________ 二、力的概念（以“我的手打你的肩膀一下”为例） 1、力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用。（我的手对你的肩膀有一个力的作用。） 2、施力物体：施加力的物体。（我的手是施力物体） 受力物体：承受了力的物体。（你的肩膀是受力物体） 3、手推车，施力物体是__________，受力物体是___________。 4、手指挤压矿泉水瓶壁，矿泉水瓶发生了_________，施力物体是___________，受力物体是__________ 三、力的作用是相互的 1、活动：每组两个相同的吹足气的小气球。 （1）教材图2-34中的2只气球由于受压都发生了形变。试猜测：下面这些挤压方式能够产生怎样的效果？ 红球不动，蓝球压向红球。________________________ 蓝球不动，红球压向蓝球。________________________ 两球同时向中间压。 _____________________ 通过这个实验，你能得出什么结论？___________________________________________ 2、穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果你离开墙运动起来，这说明__________与____________之间发生了力的作用。物体间力的作用是______________，施力物体是_________，受力物体是___________。 3、生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的？ _____________________________________________________________________________ 4、思考：1、车撞击在柱子上。为什么反而自己受损？________________________________ 2、地空导弹的推进力来自哪里？______________________________________ 【课堂小结】： 【当堂训练】 力的作用效果：一是能改变物体的_____________，二是能改变物体的_________________。 2、物体的运动状态的改变包括物体_______________或_________________的改变。 3、以下是我们生活中常见的几种现象：（1）用力揉面团，面团的形状发生了变化；（2）篮球击撞在篮板上被弹回；（3）手指挤压矿泉水瓶壁，矿泉水瓶被捏扁了；（4）一阵大风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因受力而发生形变的是____________