老师交流轮岗申请表na个单位出.docVIP

老师交流轮岗申请表哪个单位出 篇一：教师交流轮岗登记表 附件1： 湖口县校长教师交流轮岗登记表 带头人，省级骨干教师、省级优秀教师、班主任、教育工作者等。 2、此表一式三份：教育局一份、派出学校一份、接收交流学校一份。 篇二：交流轮岗方案及人员情况统计表正式稿 热 台头镇大坨小学 关于落实教师岗位竞聘交流轮岗工作的实施 方 案 为贯彻落实山东省教育厅、山东省机构编制委员会办公室、山东省财政厅、山东省人力资源和社会保障厅《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（鲁教师发[2015]1号）、潍坊市委、市政府办公室《关于深化中小学管理体制改革若干问题的意见》（潍办发[2014]33号）、寿光市教育局等四部门《关于深化中小学教师队伍管理体制改革的实施意见》（寿教字[2015]99号）、寿光市教育局《关于落实教师岗位竞聘交流轮岗工作的实施方案》（寿教字?2015?107号）精神，全面深化教育人事制度改革，进一步优化教师资源配臵，推进义务教育高水平均衡发展，结合我镇实际，制订本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以实现我镇义务教育均衡发展、加快实现教育现代化为目标，按照“统筹兼顾、因地制宜、以人为本、科学规范、均衡发展”的原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、合同管理，着力构建科学、规范、有序的用人机制和教师交流机制，优化教师资源配臵，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍内在活力，缩小校际之间师资差距，促进教育公平，提升教育质量。 二、总体目标 建立学校岗位竞聘和教师交流轮岗制度，促进教师资源的科学合理配臵，重点引导优秀教师向农村学校流动。通过教师的岗位竞聘和交流轮岗，进一步优化教师队伍结构，增强教师队伍内在活力，促进优秀教师的合理分布，充分发挥优秀教师的引领、示范作用和多岗位任教对教师专业成长的促进作用。用3至5年时间实现镇教师岗位竞聘和交流轮岗的制度化、常态化，力争到2020年实现全镇义务教育师资配臵基本均衡的目标。 三、范围和条件 （一）岗位竞聘范围 教师岗位竞聘与交流轮岗协同推进，联动实施。岗位竞聘的范围为全镇在编在岗教师。 （二）交流轮岗范围 1．义务教育阶段学校在编在岗教师。 2．每学年教师交流轮岗的比例不低于在编在岗教师总数的5%，其中县级及以上教学能手、优秀教师等要占一定比例。 （三）不纳入交流轮岗或暂不纳入交流轮岗范围 1．教师在本单位连续工作10年且距法定退休年龄不足10年的教师，经本人申请，可与所在单位签订至退休的聘用合同，不参与交流轮岗。 2．处于孕期、哺乳期等特殊情况不宜交流的教师，在校内公示并经市教育局同意后，可暂不交流。患重大疾病无法胜任教学工作的教师，由本人申请，附二级甲等以上医院出具的疾病诊断证明书、病历卡、住院票据等，经市教育局确认不宜交流的，可暂缓交流。 3．学校传统项目、特色课程的领衔教师和潍坊市级以上重点课题的主持者，经市教育局批准，可暂不参与交流，但延长时间原则上不超过3年。 四、组织实施 教师交流坚持个人申请、学校推荐和组织安排相结合。学校根据教师队伍实际与年度交流计划，结合教师连续任职时间、个人成长与晋升规划，择优确定交流教师。不在交流轮岗范围，但自愿申请参加交流轮岗的教师，经学校和市教育局批准后可以进行交流。 （一）交流的基本形式 1．城乡共同体交流。为扩大城区优质教育资源的辐射带动作用，文家街道中心学校与我镇结成纵向联合体和责任共同体，文家街道中心学校派出名师、骨干教师到我镇任教，我镇选派相应数量教 师到文家街道中心学校顶岗交流。两个单位充分协商，注意学科相对平衡。文家街道学校派出教师由我镇根据派出教师的学段、学科及我镇学校的需求统筹安排。我镇顶岗交流人员应优先选派素质较好，有培养潜力的中青年教师。城乡共同体交流中的定期交流人员纳入学校5%的交流轮岗比例。 2．镇域内交流。城乡共同体交流中教师交流轮岗比例未达到在编在岗教师总数5%的，差额部分由镇教办统筹安排初中、中心小学、台头小学等优质教育资源相对丰富的学校与其它相对薄弱的学校教师交流轮岗。 3．镇（区）之间交流。镇（区）所属学校教师可自愿申请跨镇（区）交流到其他农村学校任教。经双方镇（区）中心学校校长同意、教育局批准后进行交流。镇（区）之间申请办理人事关系调动手续的交流轮岗人员和镇域内办理任教学校调动的人员不纳入各单位5%的交流轮岗比例，不享受定期交流轮岗教师的相关奖励政策及待遇。 4．校长、副校长的交流按干部管理权限和有关规定组织实施。 （二）交流轮岗教师的基本职责 教师参加交流轮岗，不再承担原所在学校的教育教学工作。交流轮岗教师要安排满工作量。交流轮岗教师除完成规定的教学基本工作量外，文家街道中心学校、镇区学校的交流轮