教育的民主化.pptVIP

第五讲  教育民主化 一、教育民主化的涵义 所谓教育民主化，就是“要求教育有平等、民主、合作、能调动教育者与受教育者的积极性等特点。主要内容包括：取消等级教育制度，给广大民众以受教育权利，实行教育机会等；反对压抑儿童的个性，要求尊重学生，调动学生的积极性，培养、提高他们的民主和参与意识”。 包括三个方面： 1、教育机会均等 这是就教育制度而言，指不同种族、 性别，不同的社会经济、政治地位的成 员，都享有均等的受教育的机会。 2、教育管理民主化 指在教育决策的制定与执行上，在教育管理上，应该有广泛的公众参与。 3、教学民主化 指在教学过程中要建立民主、平等、 和谐的师生关系。 二、教育机会均等 1、教育机会均等的涵义及其实现 的条件 （1）涵义 一般包括以下三层涵义： A、入学机会均等 指公民不论其种族、性别、宗教信仰、家庭背景如何，都有均等的入学机会。 B、教育过程中的机会均等 指一个国家的地区之间、城乡之间的物质资源分配、师资力量分配要均等。 C、学业成就机会均等 指在国家规定的教育阶段，学生在教育年限、学校类型、课程内容等方面享有平等的受教育条件，在教育过程中受到社会、学校和教师的同等对待，享受符合其能力发展水平和潜力的教育，获得平等的教育效果。 2、实现的条件 （1）必须以消灭阶级差别，实现社会平等为前提条件 （2）教育的普及化是教育机会均等的基本保证 三、教育管理民主化 1、涵义 教育管理民主化，从宏观上讲，是指教育立法、教育决策的民主化和教育行政管理体制的民主化；从微观上讲，是指学校管理的民主化。 教育立法的民主化是指公民广泛地参与教育立法，通过教育立法保障教育管理的民主化。 教育决策的民主化是使更多的人参与教育决策，以保证教育决策的科学化。 教育行政管理的民主化是指国家—社会的管理体制，加强社会对教育的管理，吸引各方面社会力量参与教育发展的重大原则问题的讨论，形成政府、社会、学校及家长共同参与管理的形式。 学校管理民主化要求正确处理学校内部领导和群众、组织和个人，学校和社会的关系，使学校内的全体成员及校外有关人员都参与学校的管理 。 2、特征 （1）从教育部门自己管理转向社会参与管理 （2）从学校自己管理转向社会参与管理 （3）从学校管理学生转向学生自治管理 四、教学民主化 1、涵义 教学民主化是指在教学领域体现民主精神，创造民主平等的条件和气氛，建立民主平等的师生关系，采用民主的教育方法，调动师生双方的积极性，培养学生的自主精神，使学生得到和谐的全面发展。 2、教学民主化的特征 （1）把教学过程建立在师生合作的基础上 前苏联的合作教育学的核心思想是把教育教学过程建立在师生合作的新型关系上，通过改善课堂中的人际关系，来提高教学质量 （2）确立“以学生为主体”的教学思想 美国著名教育家罗杰斯和法国著名教育家弗雷内都是这一主张的代表。 （3）承认差别，贯彻因材施教原则 教学民主化要求教师以平等精神对待学生学业成就。平等精神要求教师要为所有学生创造平等的学业成功机会，教学中贯彻因材施教原则。 美国教育家布鲁姆的“掌握学习”理论，就是重视学生个别差异因材 施教的好典范。 * *