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课程教学小结表传感器 导读：就爱阅读网友为您分享以下“课程教学小结表传感器”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 皖西学院课 程 教 学 小 结 表系名：机电学院 电气工程教研室 传感器与检测技术教 研 室： 课程名称： 授课教师：填表日期：2013年 7 月 2 日姓 任课教师 讲课时数 专 业 职 32名 称 讲师 辅导课时数 班 级辅导教师姓 职名 称 0 224 天津大学出 版社0 1001-04 2004 年 十一五规划教 材实验时数 学生人数 出版社 获奖情况 良好 最高 分 100 最低 分 平均 分电气自动化 传感器原理 及应用 1教材名称 教材版本 作业次数 100-90 成 绩 统 计 5人 2% 分出版年份 教材类别授课计划执行及完成情况 89-80 分 160 人 71.4% 79-70 分 42 人 19% 69-60 分 8人 3.5% 59-50 分 8人 3.5% 50 分 以下 1人 0.4%标准差 σ4583.965.738题 目 类 型 名词解释 判断题 分 问答题 项 统 计学生掌握情况：好、较好、一般、差 好 较好 较好注：1.教材类别：国家级、省部级优秀教材;面向 21 世纪教材;国家九五、十五重点教材;外 文原版教材;翻译外国教材;讲义;其它 2.成绩统计指期末卷考试成绩? Xi ? X 3.标准差σ = N??2，Xi 为每个学生实际分数， X 为平均分，N 为考生数。本学期你为提高本课程的教学质量做了哪些工作 ,效果如何?对今后教学工作的设想和建 议.采用灵活的方式、方法，注重理论联系实际，并利用网络资源。 在教学组织上成立教学小组，统一教学计划、教学大纲、教学内容、教材， 规范教案和考试命题等，并进行组织授课教师进行研讨、沟通和交流，以确保教 学过程中出现的问题及时得到解决。 由于教学方法和教学手段的创新，大大激发了学生的学习兴趣和热情，理论 课的出勤率。 注重对学生知识运用的考核，注重分析问题和解决问题能力的考核，强化学 生综合素质的考核。 期末成绩与平时成绩汇总，综合评价学生学习效果。 总之，灵活多样的教学方法，先进高效的教学手段，科学合理的成绩评价制 度，极大地调动了学生学习的积极性，激发了学生的潜能，提高了学生的应用能 力和综合素质。教研室意见教研室主任签字: 系意见年月日系主任签字: 附:本表一式一份,作为教师业务档案由各系负责保管.年月日期末考试试卷复查情况一览表单位 应考 人数 授课 教师 复查 内容 机电学院 224 专业 实考人数 制卷教师 复查情况 命题范围和内容是否符合教学大纲的要求 试题难易程度、题量是否适中 命题 情况 题型结构是否合理 试卷内容是否存在错误 试卷参考答案是否准确 评分标准制定是否科学规范（如计算题按步骤给 分，问答题、论述题按答题要点给分等） 制卷 情况 批阅 情况 试卷格式是否规范 试卷质量（纸张、 印刷等）是否符合要求 评分标准执行是否严格，主观因素影响小 评分格式是否规范 阅卷教师卷面表格填写是否规范 分数统计是否准确无误，如有更改是否规范 试卷考试质量分析表填写是否完整 成绩分布图是否合理（应有区分度） 试卷分析是否能客观地评价试题的难度、 区分度、 信度、效度和教学质量 是否能有效地评价知识点覆盖情况以及题型，题 量和分值分布等内容 是否能科学的分析教学效果，对教与学过程中存 在的问题进行评价 系主任、教研室主任审批意见是否客观、公正、 合理 装订 情况 封面、参考答案、成绩报告单、质量分析表等材 料是否齐全，内容填写是否完整、规范 试卷有无缺失 成绩单与卷面成绩是否吻合 装订是否规范（如装订线位置、装订顺序等） 整改意见： 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是□ 否 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 是 否□ 有□ 无 是 否□ 是 否□ 电气自动化 223 课程名称 试卷份数 阅卷教师 情况说明 传感器与检测技术 223试卷 分析 情况复查人（签字） ：复查时间： 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1