聚能启智2.doc

08年暑期校本培训讲座 聚能启智 返璞归真 陈 梅 各位领导，各位老师大家好！ 今天我向大家汇报的是《聚能启智，返璞归真》。我的专业是音乐，所以今天我也只能在我们语文数学英语及其他老师面前讲音乐教学。前面的主任、老师讲得非常好，我想，我也尽量讲好。实在讲不好，我就唱。让歌声点亮我们的会场，让我们的假期培训更赋予诗意我围绕标题——聚能启智，返璞归真，运用个课例，阐述我观点。我要阐述的观点有三： 一、教学目标回归科学三维坐标，忌空二、学科综合不忘学科本真特性，忌滥 三、自主学习遵循学生发展规律，忌 先向大家阐述第一个观点 一、教学目标回归科学三维坐标，忌空 这是一首我们老师都非常熟悉的歌曲《雪绒花》，出自美国电影《音乐之声》 今天就请大家和我一起学唱《雪绒花》。（开个玩笑的） 下面，我就以学习《雪绒花》为例，说说音乐教学目标的定位。 请大家课例。 （一）课例《雪绒花》教学设计 教学目标： 教学过程 （背景音乐《雪绒花》衬托下的课题名称。） 老师：老师请同学们课下帮老师查一些英文单词的含义及发音，哪几位同学愿意帮助老师？ （歌曲伴奏录音，同时请学生朗读英文歌词。） 老师：听了同学这一口标准而流利的英语，我有种想唱的冲动。同学们跟老师配合一下，合着音乐的节拍，轻轻地拍打着节奏，老师来演唱这首歌的英文歌词，怎么样？ （教师范唱歌曲的英文歌词。） 二、基本部分 （一）听赏阶段 1、听赏光盘资料中的歌曲录像，请学生找出自己印象最深的一句。 2、反复听作品，找出作品中相同的旋律。 （二）了解阶段 1、电影《音乐之声》的故事梗概简介。 2、了解声部间的联系与区别。 （三）学习阶段 1、尝试跟录像模唱英文歌词。 2、教师纠正出现错误的地方。 3、师生合作进行二声部演唱。学生唱第一声部，教师唱第二声部。 4、学生唱第二声部，教师唱第一声部，合作学习。 5、学生进行分组自由练习，注意声部间的配合。 （四）再听再唱阶段 1、教师提出要求，学生分角色听赏音乐。 2、按角色，学生自己进行歌曲的演唱处理。 3、教师指挥学生进行歌曲的合唱联系，培养学生团结合作的精神。 三、结束部分 教师：我们学会了电影歌曲《雪绒花》，请大家想一下，这样的音乐对电影艺术本身有什么作用？用你自己的话描述一下什么是电影音乐。（引导学生讨论） 教师小结：电影音乐是20实际新出现的一种音乐艺术载体，它是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有抒情、描绘、背景气氛、推动剧情发展、结构统一等。影片《雪绒花》曾获奥斯卡金像奖。关于这个奖的详细情况，希望同学们能帮老师一个忙，利用网上资源查一下有关奥斯卡金像奖的资料，让老师和同学们一起欣赏。 （二）分析 上面的课例中，它的教学目标是： 1、对所学歌曲产生兴趣，进而激发学生的爱国热情，培养学生团结协作的精神。 2、掌握电影音乐的的特点及三拍子歌曲的演唱处理要点。 3、学会用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音和谐统一。 我们老师都知道，新课程要求三维目标，即情感，认知，技能。以上目标也可以说符合这样的新课程教学目标要求，但是仔细分析，存在以下问题。 1、“激发爱国热情”这个目标，在教学设计的过程中从未涉及。 2、“学会用二声部演唱”，这个目标在表述上有错误。二个声部的歌曲是有一定难度的，如果要学会二声部演唱，那不是40分钟能完成的，而是用几十个40分钟来练习。我知道，在这里，教者的意图是用二声部演唱歌曲，而不是在课堂上学习二个声部。就如语文老师说，“有感情地朗读课文”和“学会有感情地朗读课文技巧”那是两个层次。 3、“掌握电影音乐的的特点”，这个知识点很复杂，不是学生通过一首歌或一节课的学习就能掌握的。教者可以表述成“初步了解电影音乐的特点”，这样教学坡度就减小了，目标指向性更集中，教学中的达程度也较高。事实上，上面的课例中，对这一教学目标的达程度为零。 （三）感悟 备课时，要重视教学目标的研究与设计。教学目标的确定，指向性要明确、具体；教学目标制定时，要预测其达成的可能性；既要考虑教材、教学过程教学方式等对教学目标达成度的影响力，也要考虑学生已有的学习经验；还要重视教学目标的潜效应，考虑学生后继学习的发展水平。可见，教学目标要回归科学制定，三维坐标定位准确，切忌空泛。“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，教学目标的具体实在，体现的是教者教学“简约”的追求，也就是对课堂效率的追求。 二、学科综合不忘学科本真特性，忌滥（一）课例 （二）分析 诚然，新课程要求各学科教学走向综合，音乐教学也要和其他艺术甚至文学、科学结合起来，这种教学中学科间的综合是有机的，自然生成的。不应是生硬拼凑、嫁接、堆砌的。学科的综合要为本学科的教学服务，说到底是相关教学资源的整合，形散而神聚，本学科的教学还是中心。以上课例显然