小学低段语文如何培养学生的倾听能力.结题报告doc.docVIP

《小学低段语文如何培养学生的倾听能力》结题报告 李婵婵 一、 提出的背景： 我们在课堂教学实践活动中深深体会到，当前学生的倾听能力比较薄弱。主要问题表现如下：（1）有的学生不喜欢倾听。现在的学生以独生子女居多，受家庭中“一切以孩子为中心”的影响，小孩子表现欲强，自我意识浓。他们喜欢说而不喜欢听。课堂上时而吵吵嚷嚷，时而死气沉沉，随便打断别人的话语或对他人的话语充耳不闻的现象比比皆是。（2）一部分学生不会倾听。课堂上，学生虽然“两手放平坐端正”，表现出很认真听的样子，可问他们对刚才老师或同学的发言有什么看法时，他们会惊慌失措，不知从何谈起。（３）低段孩子因年龄特征的关系，他们上课注意力极差，课堂上的集中时间仅为十五分钟左右，有时一节课几乎有一半的时间在维持纪律，这样就大大降低了课堂效率！ 二、研究的主要内容： 学生不认真倾听的原因，培养学生学会倾听的方法措施，提高学生的倾听能力。 三、研究的方法： 主要采用行动研究法并辅以案例研究法、调查法等。 四、具体做法： 1、优化指导，激发学生倾听兴趣，养成良好的倾听习惯 学会倾听、学会表达是学生良好习惯的一个方面，而良好的习惯对于孩子的健康成长起着非常重要的作用，因此，教育并指导学会倾听、学会表达应成为低年级课堂不可缺少的追求！而对小学生来说，“听”则显得更为重要了。他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前