学前儿童游戏第1元 第一节.pptVIP

游戏富有选设性的自足乐趣 游戏包含着多层次的快乐体验。 第一层次：趋乐性体验、想象性体验 趋乐性体验是游戏者受游戏趣味所吸引，跃跃欲试的心理状态。 想象性体验是游戏者在游戏前对游戏乐趣的预期，对活动浮想联翩的一种心理状态。 游戏富有选设性的自足乐趣 第二层次：自主性体验、绽放性体验 自主性体验是游戏者自主进入游戏所引起的一种“为我所欲”心理。 绽放性体验，即游戏者在活动中体验到肢体舒展、体能疏释的生理快感，和心情放松、精神愉悦的心理快感。 游戏富有选设性的自足乐趣 第三层次：胜任感体验、玩味性体验 胜任感体验是游戏者在游戏挑战中胜任，获得成功的快乐体验，也称成功感体验。 玩味性体验是游戏者在游戏活动后回味游戏乐趣的快乐体验。越是深层的快乐体验就越能使人回味无穷，沉浸在回味中的时间也就越长，对下次游戏的期待也就越强烈。 游戏是有规则的活动 游戏规则是游戏者在游戏中的行为顺序，和被允许或被禁止的各种行为的规定。 游戏规则分为显规则和潜规则（隐规则）。 显规则是游戏所明确规定的、游戏者需要有意识自觉遵行的规则，主要是关于游戏方法的规定。 游戏是有规则的活动 游戏的潜规则是约定俗成、不必说明的规则。 一种存在于两名以上游戏者参加的多人游戏中，要求游戏者的基本行为必须符合社会准则和道德规范，这也是游戏社会性的规则底线。 另一种出现在以角色扮演为主要内容的模拟游戏中。规则内在于游戏的