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欢乐的小雪花音乐教案 篇一：欢乐的小雪花 《欢乐的小雪花》教案 执教 李莹 【教材分析】 《欢乐的小雪花》选自上海市音乐出版社二年级第一学期内容,是一首曲调优美的儿童歌曲，三四拍。歌曲结构规整，旋律平稳，歌词淳朴，口语化，表达了小朋友喜爱雪花。积极投入冬季锻炼的纯真感情。 【学情分析】 经过一年多的音乐学习，二（2）班学生们对学习音乐有了较浓厚的兴趣。他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能有感情地变现音乐，初步体验音乐的美感。由于这是一首三拍子的歌曲，学(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:欢乐的小雪花音乐教案)生对三拍子的节奏很难把握，所以本课重点就是让学生感受三拍子的韵律，学会这首歌曲。 【教学目标】 1、 情感态度与价值观：用优美柔和的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》,唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。 2、 知识与技能：学会感受三拍子韵律，演唱歌曲 3、 过程与方法：在听听、唱唱、敲敲、演演中，学会歌曲 【教学重点】感受三拍子的韵律，用柔美的声音唱出天真的童趣。 【教学难点】附点音符和四分休止符的演唱 【教学过程】 二、导入 1、欣赏《雪绒花》问题：你看到了什么 师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，结束请你告诉我你看到了什么？ 师：雪绒花。什么季节来了？你们喜欢冬天吗？冬天你们喜欢做什么？当你们在雪中尽情玩耍的时候，注意到漫天飞舞的小雪花了嘛？，你能模仿雪花飞舞的动作吗？ 2、《雪绒花》律动 三、诗歌朗诵《欢乐的小雪花》 问题：你最喜欢哪一句？ 师：小雪花们的舞蹈动作真优美，老师也想用诗歌来赞美一下美丽的小雪花，听完 四、 学唱新歌 1、 教师范唱 问题：几拍子？情绪如何？ 师：：我们来听听小雪花唱了些什么？请你听听这首歌曲是几几拍的，情绪如何 师：这首歌曲的名字叫做《欢乐的小雪花》，他是三四拍的歌曲，情绪是优美抒情的。三四拍歌曲的节奏特点是强弱弱，我们用拍手拍腿来做一做。 2、 用“lu”来哼唱旋律 3、 演唱歌曲 （1） 用悄悄话的方式来演唱歌曲 （2）师生对唱 ，比一比谁唱的好 （3）解决难点：四分休止符的地方要停一拍 师：这个休止符的地方，是飞来的雪花，老师用小铃来提示大家要停一拍。所以你们唱的时候要唱的短一点。 4、 舞蹈律动 师：小雪花的歌声真动听，让我们一起随着满天的雪花跳一跳 说明：第一遍让学生做三拍子的律动，第二遍学生表现雪花舞蹈 5、 小乐器伴奏 师：小雪花的舞蹈动作都特别美，希望你们以后能表现出更多更好地雪花动作。让我们来为小雪花伴奏，老师为大家准备了青蛙响板和小铃，你们觉得怎么样演奏好听？ 五、综合表演 师：下面我们进行综合表演。今天你们就是一只美丽的小雪花，所以一定要用 柔美的声音，和随风飘洒的舞蹈动作，把雪花的美表现出来。 分组表演：1、左边舞蹈 2、右边歌唱 六、 总结 师：冬天来了，当小雪花在像我们打招呼的时候，她希望大家能够不畏寒冷，多多的到户外活动。 篇二：《欢乐的小雪花》教学反思 《欢乐的小雪花》教学反思 《欢乐的小雪花》教学反思 在教学完《欢乐的小雪花》这节课，感受颇多。一节课下来，有收获，也有遗憾，更多的是成长。 在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及教师的语言、教态、仪表等方面都给学生以高尚的美感体验，来陶冶学生审美情操，满足学生对美的需要。在导入部分，我让孩子们翩翩起舞，通过猜谜语，让孩子们在愉快的音乐声中走进课堂。接着又让学生边欣赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。 这节课的三节拍的节奏把握是个难点，我通过多种方法，来突破这一教学难点。节拍练习、按节奏读词、随着伴奏哼唱、伴着动作边唱边拍等，在不同形式的练习下，都在有意引导孩子感受三节拍的律动，感受歌曲的快乐。 但颇让人遗憾的是，我的这个教学设计在落实过程中，还是未能达到我的预期目标，孩子们对附点的掌握还不是很好。我想这也是我这节课教学设计中不足的地方。我把太多的时间花在节奏的练习上，却没有顾及到孩子们的需求，压抑了他们想高歌一曲的欲望。我如果把有些教学环节简化，把课堂更多的时间，留在与孩子们放声歌唱上，在引导他们在不断的聆听、反复吟唱中，渐渐地解决教学难点，孩子们的收获会更多，课堂上也能听到更完美的歌声。 每一次的付出都会得到收获，这一次，我不负此行。相信，在以后的课堂中，我会做得更好。 篇三：二年级上册音乐教案 二年级音乐教学进度计划 第一学期 二年级音乐 小学二年级音乐上册的教学计划 一、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也