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四、教育活动统计 教育的含义及其分类 教育活动统计的指标 教育活动统计的意义 （一）教育的含义及其分类 教育是通过知识和技能的传播而使人获得培养和发展的社会活动。 （二）教育活动统计的指标 教育活动本身的统计 教育活动对经济社会发展的影响 1、 教育活动本身的统计 描述一时期教育活动的规模，应包括两方面：投入角度 产出角度 （2）教育工人数及状况统计 1）对人数统计，包括；教职工总人数，专任教师总人数（应区分初等教育、中等教育、高等教育的不同层次） 2）对教师进行水平统计，即对教师按所获得的最后学历或学位进行分组计算其构成状况，或者计算教师的平均受教育年限。 （ 一般来说，具有高学历或学位的教师所占比例越高说明师资水平越高。） （3）教育活动支出统计 教育活动支出是指所有教育机构在当期所发生的全部教育支出。 对教育活动支出进行统计，可以从资金投入方面反映一时期的教育规模。 教育活动支出得的统计方法 教育活动支出统计方法 按支出的方向和资金来源进行统计 （4）学生人数统计 学生是教育的产出，对学生人数的统计应该要从产出角度反映教育规模。 对学生人数统计的不同指标 1）当期毕业学生人数，反映毕业生规模； 2）当期新入学学生人数，反映招生规模； 3）在校学生人数，反映在校学生规模。 （5）教育普及程度统计 以教育的普及程度反映教育产出的相对规模 具体指标包括： 小学学龄儿童入学率= 学生巩固率= 小学毕业生升学率= 初中毕业升学率= 例：2007-2008年各级学校入学率及升学率 教育水平统计的其他指标 （1）人口教育水平构成统计： 方法一： 方法二： （2）居民受教育机会评价指标 对居民接受正规教育机会的评价（进入学校学习的机会） 常用指标主要是各级学校的总入学率和净入学率。 具体分为幼儿教育总（净）入学率、初等教育总（净）入学率、中等教育总（净）入学率、高等教育总入学率。 （2）居民受教育机会评价指标 对居民接受非正规教育机会的评价 一、传统的纸媒介，即主要是图书、报纸 （指标：万人拥有公共图书馆藏量和报纸流通量） 二、电视、广播媒介 （指标：电视人口覆盖率和广播人口覆盖率） 三、新兴网络媒介 （指标：每千人拥有计算机数量和每百人中的网民数） （3）平均受教育年限 综合反映一个居民人口总体所达到的教育水平 人均受教育年限 1990到2000平均受教育年限 （4）教育公平性的统计评价 1）小学净入学率的男女差异：反映儿童入学机会上的男女差别，可以判断是否存在教育的性别歧视问题 2）成人文盲率的男女差异：从积累的角度反映长期以来男女获得受教育机会的差别 3）文盲率的城乡差异：反映城镇人口与农村人口在受教育机会上的长期差异结果（一般比较关注的是农村成人文盲率水平是否显著高于城镇，如果差异较大，说明存在城乡教育歧视） 1990年、2000年15岁及以上人口文盲率 4）不同各地区高考录取率：是指被高等学校正式录取的考生人数与参加高考人数的比值在不同地区的差异，反映不同地区在获得受教育机会方面的差异 1990年、2000年15岁及以上人口文盲率 教育城乡差距 教育活动使劳动力水平得到提高 2、教育活动对经济社会发展的影响 人口总体教育水平 我国教育投资的社会经济收益估算 史清琪等(1989)采用柯布一道格拉斯生产函数，估算我国1964—1982年教育投资对社会总产值增长的贡献为12％。 崔玉平(2001)在柯布一道格拉斯生产函数基础上构造教育投资的劳动增长型生产函数，估算我国1982—1990年教育对国民生产总值年平均增长速度的贡献率为8.84％，其中高等教育的贡献率为0.48％。 谭永生(2006)也借鉴柯布一道格拉斯生产函数和卢卡斯的人力资本模型，估算了我国1978——2003年教育对经济增长的贡献为25.72％ 世界各类型国家三级人均教育经费的极差与经济发达程度成反向关系，即经济越发达，极差越小。 狭义的教育,主要是指学校教育,即是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 广义的教育,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。 学生人数统计各项指标间的平衡关系 本年末在校生人数=年初在校生人数 -本学年毕业人数 +本学年新入学学生人数 -本学年休学退学死亡及转出学生人数 +本学年复学及转学生人数 关于文盲率 文