（鲁教版）九年级英语全册《Unit3 It must belong to Carla’s》教案3.docVIP

第三课时 备课时间： 2014年 9月 5 日 课型：复习 授课时间： 2014年 9月 17日 【教学目标】 知识与能力： （1）学会运用“must, might, could or can’t ”来作出不同的判断。 （2）学会使用“whose”引导的特殊疑问句。 （3）复习名词所有格、名词性物主代词、宾格代词。 过程与方法： （1）突出本课的重难点，提供学生交流合作的空间和时间 。 （2）开展任务型活动，为完成任务进行探究性学习。 情感态度与价值观： （1）学会对生活中发生事情的前因后果进行理性判断。 （2）通过学习本课，培养学生判断是非的能力。 【重点难点】 重点：学会如何运用“must, might, could or can’ t”来作出不同的判断。 Whose guitar/French book/notebook/T-shirt is this? It must/could/might/can’t belong to John. 难点： Listen to the tape 【教具准备】 录音机、多媒体课件 【教学过程】 Step1:Free talk Talk about 某物属于某人 Ask students to recite the phrases and sentences. Step2: Show the teaching aims and learn Section B Ask students to read the text quickly and master the main idea of the passage. Read again and find the phrases Step3:Explaining Expressions of Section B 1.一个带相机的女人 2.报警 3.我的隔壁邻居 4.在纸的海洋里 5.害怕太多的作业 6.玩得高兴 7.从动物园里逃跑（3种） 8.当心，小心 9.上船 10.下飞机 11.假装睡着 12. …..的主管 13.用光，用尽 14.一股奇怪的味道 Step4:Pair work Two students ask and answer the expressions in pairs. Check some phrases. 1.从动物园里逃跑（3种） 2.当心，小心 3.上船 4.下飞机 5.假装睡着 6. …..的主管 Step5: Important sentences. 他可能在跑步锻炼。 He could ___________ ____________ _________ __________. 他可能在跑步赶车。 He might be_______ __________ _________ _________ ________ . Step6. Summary Ask students what we have learned this class. Step7. Test The above sentences 【作业设计】 A. Let the students read and learn the words expressions and sentences by heart. B. Let the students write down the important expressions and sentences in their notebooks. C. Finish the guider paper. 【板书设计】 1.他可能在跑步锻炼。 He could ___________ ____________ _________ __________. 2.他可能在跑步赶车。 He might be_______ __________ _________ _________ ________ . 【教学反思】 本节课在教师合理地引导下有条不紊的进行着。新课标要求以学生为主体，充分激发学生的学习兴。本节课我将自主学习，合作学习，探究学习有机会地结合在一起，培养了学生自主学习的能