脚印-王鼎钧.ppt

* 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 ——余光中《乡愁》 脚 印 王鼎钧 王鼎钧，曾用名方以直，山东临沂县人，1925年生，抗战末期弃学从军，1949年到台湾。曾在报社任副刊主编，也当过教师。1979年应聘至美国西东大学任教，之后定居纽约至今。 他的创作生涯长达大半个世纪，长期出入于散文、小说和戏剧之间，著作近40种，以散文产量最丰，成就最大。与余光中齐名，被誉为台湾散文“崛起的山梁”“一代中国人的眼睛”。 1.的中心是抒发思乡之情，为什么题目定为“脚印”？它们之间有什么关系？（提示：课文中有一段围绕两者进行了陈述，你找到了吗？） 2.文章最后一部分关于高楼的故事与思乡、与脚印有何关系？结合文句，说说你的理解。 初读课文，梳理结构 思考： 1.课文第6段，“也许捡脚印的故事只是提醒游子在垂暮之年做一次回顾式的旅行”与“若把平生行程再走一遍,这旅程的终站,当然就是故乡”等句,巧妙地将捡拾脚印同思乡联系起来。 对于一个远离家乡，又难以重返故土的游子来说，归乡的愿望只有像传说的那样，借助捡拾脚印来完成。因此，以“脚印”为题来写思乡之情，不仅新颖别致，而且饱含作者对于生还故乡无望的哀痛。 2.关于高楼的故事就是围绕旅客互相夸耀自己的家乡展开,表现了游子对于故乡的思念之情。它与捡脚印的传说相连,为捡脚印旅行指明了目的地——故乡,最终揭示了主旨。 从文章结构看,关于高楼的故事既是捡脚印的传说的递进,又与文首“思乡不需要奖赏，也用不着和别人竞赛 ”相呼应。 课文结构 第一部分(第1段)抒发自己的思乡之情。 第二部分(第2段—7段)捡脚印的传说引发我借时光倒流,重返往昔岁月的期盼。 第三部分(第8段—10段)高楼的故事触动我对于故乡的思念,引发我重返故乡的幻梦。 研读课文，把握要点 阅读第一部分，思考： 1.从全文的内容与结构看,本段起到什么作用? 1.这一部分直接抒发自己的思乡之情, 在全文中起到总领的作用。 阅读第二部分，思考： 1.捡脚印的传说引发我哪些回忆、疑惑与联想? 2.除了要捡拾脚印,作者还要捡回哪些东西?为什么? 研读课文，把握要点 *