视觉传达设计培养方案新.docVIP

艺术设计专业视觉传达设计方向本科人才培养方案 (Program for Specialty in …… …… ) 一、培养目标 （一）总体培养目标 本专业方向具有艺术与技术相结合的特色,培养面向现代化、面向世界、面向未来,适应21世纪国家经济建设需要的厚基础、宽知识、实际应用能力强的专业设计人才.可以熟练运用艺术设计专业的基本理论知识和优秀的设计能力和艺术表达能力.学生毕业后可以胜任广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍设计、多媒体网业设计、策划以及教育\理论研究管理等高级专业职位,可在各种单媒体位、出版社从事设计与美术编辑等工作。 （二）培养规格 1.思想政治素质： 学生应具备辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，认真学习和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，拥护共产党的领导，维护祖国统一，树立正确的荣辱观，发扬为人民服务的精神，认真贯彻执行党的经济、文化和艺术方针，有理想、有道德、有文化、有纪律。 2.专业技能素质： 学生应掌握设计学、艺术学及工程学的基本原理和现代化产品开发设计及管理的基本理论、基本知识；了解中外对工业设计及产品策划管理的有关方针、政策和法规，掌握本学科的理论前沿和发展动态；具有独立进行市场产品预测、改良、开发设计及独立创新研究的能力；掌握现代化设计技术手段，具备较强的现代工业设计所需的综合应用能力。 3.文化素质： 学生应具有一定的中国传统文化知识基础，较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力，具备初步的科研创新能力，达到合格的外语和计算机应用水平。能够了解和尊重各地域、各民族的文化，能够认识到在社会科学和人文学科研究中保持价值中立和方法多元的必要性，并养成正确的自我学习、自我评价和自我完善的习惯。 4.身心素质： 学生应该具有健康的体魄，达到国家大学生体育锻炼标准。具有广泛的兴趣、稳定的情绪、顽强的意志、坚韧不拔的精神和健全的人格。能够尊敬师长，团结同学，互助友爱，明礼诚信。 二、培养途径与手段 （一）培养途径 激发兴趣，启迪思维，变学生被动地接受为主动地探索，培养创造性思维能力 注重求异的发散思维和求同的集中思维的训练，培养更具灵活性和快捷性的直觉思维是培养创造性思维能力的重要手段 具备良好的心理品质，是培养创造性思维能力的重要基础 对学生的培养要依从渐进培养的原则，在每一个具体的教学环节，都要采用相应的教学措施，合理组织教学活动。有针对性的培养能力，同时还要注重其心理品质的培养。 （二）教学方法 注意激发兴趣，捕捉灵感。及时引导学生进入新课，鼓励他们大胆地进行创作。指导观察，掌握方法。引导发散，训练思维。求取变异，展开想象。表达个性学科渗透 （三）教学手段 教学过程中，根据教学目的的运用多种 教学方法，教学方法的形式可采用大班讲授式教学、启发式教学、双语教学、演示式教学、基于互联网的教学、讨论式教学、讲座式教学、以研究为导向的实践教学法等；从教学手段上说，应充分应用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学、虚拟实验教学、数字化实验教学等。 三、学制、最低毕业学分与授予学位： 1.标准学制：四年。实行弹性学习年限：三至六年。 2.最低毕业学分：180学分。 3.授予学位：符合学士学位授予条件的，授予文学学士学位。 四、主干学科、主要课程 1.主干学科：文学、艺术学 2.主要课程：设计素描、设计色彩、设计概论、招贴设计、包装设计、书籍设计等 五、课程结构与学分及学时分配 课程性质 课程类别 学分 比例（％） 学分 学时 理论 教学 学时 实验上机学时 课内 实践 学时 各学期学分统计 1 2 3 4 5 6 7 8 必修课 公共基础课 28% 41 698 540 158 10 13 8 8 2 学科基础课 14% 21 552 120 432 8 11 2 专业主干课 27% 39 816 432 384 11 8 11 9 小计 70% 101 2066 1092 158 816 18 24 21 16 11 9 2 选修课 专业选修课 24% 35 768 4 8 10 11 2 通识课 6% 9 144 2 2 2 2 1 小计 30% 44 912 6 10 12 13 3 课堂教学学分学时合计 100% 145 2978 18 24 27 26 23 22 5 集中实践性教学环节学分 35　 实践环节各学期学分分配 　 1　 1　 3 1　 15　 14 最低毕业学分 180　 各学期学分合计 18 25　 28　 29 23 23　 20　 14  六、专业课程流程图 艺