18.23正方形的判定.docxVIP

初 中 部 集 体 备 课(个案)年 级八年级学 科数学时 间课 型新授课 题正方形的判定主备人仰平立审核人八年级全体数学教师审核结果教学目标知识与能力.探索并证明正方形的判定，并了解平行四边形、矩形、菱形之间的联系和区别。过程与方法会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算；情感态度与价值观在获取正方形的判定方法中，提升合情合理的推理能力和自主探究能力。教学重点探索并证明正方形的判定，并了解平行四边形、矩形、菱形之间的联系和区别。教学难点会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算。教法学法猜想、合作、探究教学资源多媒体课时安排1课时教 学 过 程个 案 设 计个 性 设 计复习引入1.什么是正方形？正方形有哪些性质？2.矩形、菱形的判定方法有哪些？思考怎样判定一个四边形是正方形呢？要点探究探究点1：正方形的判定活动1 准备一张矩形的纸片，按照下图折叠,然后展开，折叠部分得到一个正方形，可量一量验证验证.猜一猜 满足怎样条件的矩形是正方形？猜测：一组邻边_______且对角线互相________的矩形是正方形.两组对边分别平行的四边形叫平行四边形.可以用平行四边形的定义来判定平行四边形，如：问题2 除了两组对边分别平行，平行四边形还有哪些性质？边：平行四边形的对边相等.角：平行四边形的对角相等对角线：平行四边形的对角线互相平分。证一证 已知：如图,在矩形ABCD中,AC , DB是它的两条对角线AC⊥DB.求证：四边形ABCD是正方形.证明：∵四边形ABCD是矩形, ∴ AO___CO___BO___DO ，∠ADC=______°. ∵AC⊥DB, ∴ AD___AB___BC___CD, ∴四边形ABCD是__________.活动2 把可以活动的菱形框架的一个角变为直角，观察这时菱形框架的形状.量量看是不是正方形.猜一猜 满足怎样条件的菱形是正方形？猜测：一组角是_______且对角线________的菱形是正方形.证一证 已知：如图,在菱形ABCD中,AC , DB是它的两条对角线,AC=DB.求证：四边形ABCD是正方形.证明：∵四边形ABCD是菱形,∴AB=BC=CD=AD,AC____DB.∵AC=DB,∴ AO___BO___CO___DO,∴△AOD,△AOB,△COD,△BOC是_________三角形，∴∠DAB=∠ABC=∠BCD=∠ADC=_____°,∴四边形ABCD是________.要点归纳：正方形判定的几条途径：一组邻边_______且一内角是__________的平行四边形是正方形；先判断四边形是菱形，再判断一内角是___________；先判断四边形是菱形，再判断对角线____________；先判断四边形是矩形，再判断一组邻边_________；先判断四边形是矩形，再判断对角线相互__________.练一练在四边形ABCD中，O是对角线的交点，能判定这个四边形是正方形的是（）A．AC=BD，AB∥CD，AB=CDB．AD∥BC，∠A=∠CC．AO=BO=CO=DO，AC⊥BDD．AO=CO，BO=DO，AB=BC典例精析例1在正方形ABCD中，点E、F、M、N分别在各边上，且AE=BF=CM=DN．四边形EFMN是正方形吗?为什么?问题3 平行四边形上面的三条性质的逆命题各是什么？两组对边分别相等的四边形是平行四边形；两组对角分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形.思考我们得到的这些逆命题是否都成立？这节课我们一起探讨一下前两个吧。（一）两组对边分别相等的四边形是平行四边形猜想：两组对边分别相等的四边形是平行四边形吗?证一证已知：四边形ABCD中，AB=DC，AD=BC.求证：四边形ABCD是平行四边形.归纳总结平行四边形的判定定理：两组对边分别相等的四边形是平行四边形.几何语言：在四边形ABCD中，∵AB=CD,AD=BC,∴四边形ABCD是平行四边形.典例精析例1 如图，在Rt△MON中，∠MON＝90°.求证：四边形PONM是平行四边形．证明：Rt△MON中，由勾股定理得：解得x＝8.∴PM＝11－x＝3，ON＝x－5＝3，MN＝x－3＝5.∴PM＝ON，OP＝MN，∴四边形PONM是平行四边形．例2 如图，在△ABC中，分别以AB、AC、BC为边在BC的同侧作等边△ABD、等边△ACE、等边△BCF.试说明四边形DAEF是平行四边形．解：∵△ABD和△FBC都是等边三角形，∴∠DBF＋∠FBA＝∠ABC＋∠ABF＝60°，∴∠DBF＝∠ABC.分析：由已知可证△AEN≌△BFE≌△CMF≌△DNM，得四边形EFMN是菱形，再证有一个角是直角即可.例2 如图，在直角三角形中，∠C=9