家庭教育中的伦理和法律郗杰英课件.pptVIP

（一）未成年人权益保护的原则 1.儿童利益最大化原则 1989年《儿童权利公约》确定了儿童利益最大化原则，这是国际上保护儿童权利的指导性原则。 2.尊重未成年人原则 在我国，未成年人权利的保护应坚持尊重未成年人原则，这是坚持“以人为本”的要求。 3.分阶段保护和重点保护相结合的原则 分阶段保护和重点保护相结合的原则是未成年人权利保护工作适应未成年人身心发展的规律和特点的要求。 4.教育和保护相结合原则 教育和保护相结合原则是保护未成年人权利的重要原则。其中，教育是指对未成年人进行思想教育、道德教育、法制教育和自护教育。但是教育并不等于、更不能替代保护的功能。未成年人身心发展的特点以及传统文化的影响等方面的因素致使未成年人的权利容易被忽视或者被侵犯，社会、学校、家庭要积极开展未成年人权利保护工作，为未成年人的健康发展提供良好的社会环境。 （二）未成年人权益保护的内容 1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》，该公约规定了对儿童权利保护的普遍法律标准，包括姓名权、国籍权、娱乐权、闲暇权等权利，国际社会将这些权利概括为生存权、发展权、受保护权和参与权四大权利。我国《未成年人保护法》也明确规定了这四项权利。 《未成年人保护法》第3条规定了未成年人的四个权利：生存权、发展权、受保护权和参与权。 1.生存权 生存权是指维持生命存在的权利，是未成年人享有的生命权、健康权和获得基本生活保障的权利，具体包括生命权、健康权和姓名权等权利。 （1）生命权。生命权，是指以自然人的性命维持和安全利益为内容的人格权，是与生俱来的权利，是自然人享有其他权利的基础和前提。 （2）健康权：自然人依法享有的保持身体组织的生理功能健全以及心理健康的权利，包括身体健康权和心理健康权。 （3）姓名权、肖像权、隐私权等人格权 A.姓名权; B.肖像权; C．隐私权. 2.发展权 发展权是指未成年人享有充分发展其全部体能和智能的权利，包括受教育权，闲暇娱乐权等内容，发展权是未成年人权益的核心内容。 （1）受教育权。受教育权是公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予公民的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。 （2）闲暇娱乐权：未成年人有休息、娱乐的权利。 3.受保护权 所谓受保护权，是指未成年人享有不受歧视、虐待和忽视的权利，包括保护未成年人免受歧视、剥削、酷刑、暴力或疏忽照料。受保护权是未成年人权益的重要内容，其宗旨在于减少未成年人生存和发展中的不利因素。 （1）免受忽视、经济剥削的权利 （2）监护。监护是指依照法律规定，对未成年人的人身、财产及其他合法权益进行监督和保护的法律制度。 4.参与权 参与权是指未成年人参与家庭和社会生活，并就影响他们生活的事项发表意见的权利。参与权是未成年人权益实现的重要条件。 家庭教育中的伦理与法律 郗杰英 （中国青少年研究会常务副会长、研究员） 2013年7月 家庭教育中的伦理与法律 一、家庭教育在青少年成长中的基础性作用 二、我国传统家庭教育中的礼与法 三、其他国家家庭教育中的法律意识与行为 四、我国现行法律、法规（含国际法）对家 庭教育的指导与约束 五、我国家庭教育中优秀传统与现代理念、 法制精神的结合 一、家庭教育在青少年成长中的基础性作用 家庭教育是指在家庭中家长（监护人）自觉地、有意识地按照国家相关法律和孩子成长发展的规律和要求，通过家庭生活的细节和言传身教，对孩子实施一定教育影响的行为活动。家庭教育是学校教育和社会教育的基础。家庭环境和家长的思想文化和道德素质直接影响着孩子的健康成长，家庭教育对培养下一代、促进家庭幸福和睦、提高全民族素质具有重要的意义，对社会主义精神文明建设具有积极的促进作用。 （一）父母是孩子的第一任老师 （二）家庭教育的观念和原则 （三）家庭教育的主要内容 （四）家庭教育的主要形式与方法 （五）家庭法制教育的不足及影响 （一）父母是孩子的第一任老师 基于儿童的可塑性和亲子之情的感化作用，在父母言传与身教的影响下，对孩子们健康成长影响重大。 古人云：子不教，父之过，尤其是现代社会是法制社会，学法、尊法、守法、用法是每个公民的义务，也是现代人的内在修养，父母更要注重从小培养孩子的规则意识，对孩子进行底线教育和耻感教育。 “父母拖着儿子闯红灯” 近日，汉口一对年轻父母在红灯时拖着儿子过马路，小男孩大喊“红灯”！母亲说：“没关系！”父亲说：“快走！”两人各抓住孩子的一只手，硬拖孩子过马路。 （二）家庭教育的观念和原则 1.家庭教育观念 涵括以人为本、儿童本位、尊重儿童、倾听儿童心声、充分的儿童教育参与等内容。在现代社会中，科学的家庭教育观念是：着眼于人整体和