南通大学教学实验室评比指标体系.docVIP

附件： 南通大学教学实验室评比指标体系 一级 指标 二级 指标 定义、内涵及相关观测点 体制与管理 (32分) 教学理念与改革思路 （5分） 树立以人为本，知识、能力、素质协调发展，学习、实践、创新相互促进的先进的实验教学理念并付诸实施；（3分） 实验教学和实验室建设改革思路清晰、方案具体，可操作性强。（2分） 建设计划（2） 有合理可行的整体规划和阶段性建设目标。 管 理 体 制 （5分） 实验室是独立于教研室的教学单位，负责实验教学；（3分） 分实验室的设立有利于资源共享。（2分） 实验室 开 放 （6分） 学生实验实施开放式教学；（2分） 实验室在完成教学计划任务外，对学生开放；（2分） 有整套有效可行的开放制度和管理办法。（2分） 管 理 （14分） 实验教学安排规范，实现实验项目管理（实验项目、实验项目开课计划、实验开课记录、实验开放记录）、实验室基本信息（实验室概况、实验室人员、人员培训）和仪器设备的网络化管理；（4分） 按时报送实验教学安排表（1分） 每个实验项目管理规范，记载有实验名称、面向专业、实验类别、每组人数、组数、实验时数、主要仪器设备名称、规格型号、数量以及材料消耗额等；（2分）分）2分）分）分）2分）2分）2分）2分）分）分）2分）2分）分）2分）2分） 维护及 运 行 (5分) 仪器设备管理制度健全，固定资产账、物相符率达100%，设备完好率达90%；（3分） 按要求做好仪器设备的使用记录。（2分） 环境与 安 全 (5分) 实验室面积、空间、结构布局科学合理，满足教学需要。（1分） 实验室设计、装修、设施配置以及周边环境以人为本，安全、环保，符合国家标准，并有各种紧急情况发生后的应急设施和措施。（2分） 实验室有安全责任人，并经常开展师生安全教育，警示标志醒目。（2分） 特色 （5分） 特色（5分） 实验室在体制与管理、实验教学、实验队伍、设备与环境等方面的改革与建设中做出有独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。 1