(江苏版)2019版高考数学大一轮复习 第六章 数列 第37讲 数列的递推关系与通项学案 理.docVIP

第37讲　数列的递推关系与通项 考试要求　掌握常见求通项的方法. 诊 断 自 测 (必修5习题13改编)已知等差数列{a的公差为d那么a－a＝________d. 答案　(n－m) 在数列{a中＝1＝那么a＝________. 解析　当n≥2时＝a×××…×＝1×××…×＝当n＝1时也成立故＝ 答案　 若数列{a满足a＝1＝n＋a－1(n≥2N*)，则数列{a的通项公式为________. 解析　由a＝n＋an－1可变形为a－a－1＝n(n≥2N*)，由此可写出以下各式：a－a－1＝n－1－a－2＝n－1－2－a－3＝n－2－a＝2将以上等式两边分别相加得a－a＝n＋(n－1)＋(n－22，所以a＝n＋(n－1)＋(n－2)＋…＋2＋1＝ 答案　an＝ 在等差数列{a中＝1＝2＋2－S＝24则n＝________. 解析　因为a＝1＝2所以S＝n＋2－S＝(n＋2)－n＝24解得n＝5. 答案　5 在斐波那契数列1中＋1＋2的关系是________. 答案　a＋2＝a＋a＋1 知 识 梳 理 常见求数列通项的几种类型 (1)形如a－a－1＝f(n)(n∈N且n≥2) 方法：累加法即当n∈N时＝(a－a－1)＋(a－1－a－2)＋…＋(a－a)＋a (2)形如＝f(n)(n∈N且n≥2) 方法：累乘法即当n∈N时＝·…··a1. 注意：n＝1不一定满足上述形式所以需检验. (3)形如a＝pa－1＋q(n∈N且n≥2) 方法：化为a＋＝p的形式.令b＝a＋即b＝pb－1为等比数列从而求得数列{a的通项公式. (4)形如a＝pa－1＋f(n)(n∈N且n≥2) 方法：两边同除p得＝＋令b＝得b＝b－1＋转化为利用叠加法求b(若为常数则{b为等差数列)从而求得数列{a的通项公式. 考点一　利用“累乘、累加”法求通项 【例1－1】 (2018·苏北四市联考)已知数列{a其中a＝数列{a的前n项和S＝n(n∈N*)，数列{b满足b＝2＋1＝2b (1)求数列{a的通项公式； (2)是否存在自然数m使得对于任意n∈Nn≥2，有1＋＋＋…＋恒成立？若存在求出m的最小值. 解　(1)因为S＝n(n∈N*)， 当n≥2时－1＝(n－1)－1所以a＝S－S－1＝n－(n－1)－1 所以(n＋1)a＝(n－1)a－1即＝又a＝ 所以an＝···…···a1 ＝··…···＝ 当n＝1时上式成立故a＝ 因为b＝2＋1＝2b所以{b是首项为2公比为2的等比数列故b＝2 (2)由(1)知＝2则1＋＋＋…＋ ＝1＋＋＋…＋ ＝2－ 假如存在自然数m使得对于任意n∈N 有1＋＋＋…＋恒成立 即2－恒成立. 由解得m≥16. 所以存在自然数m使得对于任意n∈N有1＋＋＋…＋恒成立.此时m的最小值为16. 【例1－2】 已知数列{a满足a＝1＝42＋2a＝3a＋1(n∈N)，求数列{a的通项公式. 解　由a＋2＋2a－3a＋1＝0得a＋2－a＋1＝2(a＋1－a)， ∴数列{a＋1－a是以a－a＝3为首项为公比的等比数列＋1－a＝3·2n－1 ∴n≥2时－a－1＝3·2－2－a＝3·2－a＝3将以上各式累加得a－a＝3·2－2＋…＋3·2＋3＝(2n－1－)，∴an＝3·2－1－2(当n＝1时也满足). 规律方法　求数列的通项公式特别是由递推公式给出数列时除叠加、迭代、累乘外还应注意配凑变形法.变形的主要目的是凑出容易解决问题的等差或等比数列然后再结合等差、等比数列的运算特点解决原有问题.求得通项公式时还可根据递推公式写出前几项由此来猜测归纳出通 【训练1】 已知a＝2＋1＝a＋，求数列{a的通项公式. 解　∵a＋1＝a＋， ∴an－a－1＝＝(n≥2)， ∴an＝(a－a－1)＋(a－1－a－2)＋…＋(a－a)＋a ＝＋＋…＋＋＋2 ＝2＋ ＝2＋ln(n≥2). 又a＝2适合上式故a＝2＋(n∈N*). 考点二　构造等差、等比数列求通项 【例2】 (1)已知数列{a满足a＝1＋1＝3a＋2求数列的通项公式； (2)已知数列满足a＝2, ＋1＝2a＋2＋1求数列的通项公式. (3)已知数列{a满足a＝2＋1＝N*，求数列{a的通项公式. 解　 (1)∵a＋1＝3a＋2n＋1＋1＝3(a＋1) 又a＝1＋1＝2 故数列{a＋1}是首项为2公比为3的等比数列 ∴an＋1＝2·3－1故a＝2·3－1－1. (2)因为a＋1＝2a＋2＋1所以＝＋1又＝1 故数列是首项为1公差为1的等差数列＝n从而a＝n·2 (3)因为a＝2＋1＝ 所以2a＝a且a 两边取对数得＋2＋1＝ 化为＋1＋＝(＋)， 因为＋ 2＝2 所以数列{＋是以2为首项、为公比的等比数列所以＋＝2· 所以a＝2－n－1 规律方法　此题通过两边同时取对数将一个复杂的数列转化为等比数列.通常来说我们可以将数