实验管理平台建设可研报告08.03.21.docVIP

实验室与实践教学综合管理系统需求分析 一、建设的意义和必要性 近年来，随着我国高等教育事业的发展，各高校在基础办学条件方面得到了极大改善，办学规模不断扩大，实验室建设的投入逐年增加。实验室建设和管理水平的高低关系到高等教育的实验教学、科学研究、创新人才培养等重要工作的开展，同时也是衡量一个学校的办学能力的重要指标。因此，如何适应新形势下实验室建设和管理的需要，如何发挥现有实验室资源共享开放效益，如何使实验室在建设、运行以及维护过程中做到科学、高效、安全和可持续发展，最终在创新人才培养方面得到加强，成为目前我国高校实验室管理工作的重点。 我校是一所以经济、管理、文学为主，法学、理学、工学等学科渗透的多科性大学，对各学科实验环节的要求很高。全校目前拥有8个实验教学中心，32个实验室，94个功能室，以及9个实验教学基地，开出实验课程334门，实验项目1200多个，面对规模庞大、事务烦杂的实验室管理工作，传统的实验室管理方式和手段与现代教学管理需要的矛盾日益凸现。 1、随着学校数字化校园网和教务管理信息化的推进，现有的实验室和实验教学管理手段难以适应学校发展的需要，目前学校缺少一套统一的信息平台，来管理实验室、实验课程和实验教学，便于准确、及时的数据收集统计和动态实时管理； 2、随着学校教学体制中的“学分制”改革不断深入，教务开放选课已经逐年铺开，而由于资源限制，实验教学的选排课往往成为许多课程安排中的瓶颈。另一方面，学生自主性增加后，对于实验课的选择更加多样和复杂，随之带来的是对实验教学和实验室安排和调度的更高要求。目前的管理运行方式难以达到资源的动态合理调配，更难满足今后面向学生的基于实验项目的实验教学管理模式延展。 3、随着国家对于高等教育质量工程的实施，实验实践教学环节的在整个教学体系中的地位更加突出和独立。实践环节课程本身的特点要求学生的参与性非常强，相对于课堂理论教学，学生在进入实验室之前，需要完成实验内容的提前学习、实验环境、仪器设备的熟悉、实验方案的设计等前期准备。目前封闭或半封闭的实验教学模式难以适应今后教学体系调整地需要，也不能为学生提供及时的实验室、实验课程信息，以及相关指导的有效渠道； 4、随着学校教学质量控制和管理体系的建设，对于实验教学环节的实时监控和质量管理成为一个难点，目前的后溃式数据统计和抽查式监控方式难以达到真实全面地信息反馈和实施动态的状态监控； 5、随着学校的不断发展，国家和学校对于实验教学和实验室建设的不断投入，实验教学基础平台日益增大，随之而来的是实验室和实验设备的数量和种类增加，对于实验仪器设备、实验教学低值易耗品的管理需要有更科学的管理手段，保证学校的资产和资金合理使用。 鉴于以上因素考虑，建设一套功能实用，与数字化校园及教务管理信息系统相匹配的数字化实验室与实验教学管理系统，无论是从今后的发展需要，还是从现有已具备的条件来看，时机都应该是比较成熟和可行的。 该系统的建成，有利于打造我校实验室和实验教学统一管理平台，整体提升实验教学水平，提高实验室管理工作的效率，充分发挥实验室各种资源的作用，有效提供必要的基础数据和网络平台保障，并针对实验室管理、教学管理、学分制实验教学的开放和选课、动态设备管理等方面工作，实现电子化科学的管理模式。 二、建设目标及主要建设内容 本项目建设的总体目标是建立一套符合我校情况，兼顾今后发展的实验室与实践教学管理软件，配合我校的数字化整体管理体系，完善我校实验教学工作体系，使工作水平和服务质量显著提高。 主要内容包括以下几方面： 1、建立基于网络的结构功能合理的实验室信息数据库，统一管理诸如实验室、实验课程、实验项目、实验人员、实验设备等信息。实现有关实验室和实验教学的基本信息数字网络化管理，便于数据的二次筛选分析，合理的利用数据资源； 2、配合教学体系“学分制”改革，以及教学质量控制体系的建立，通过该系统实现动态的实验教学和实验室运行监控和资源调度，满足新教学模式下的实验室及实验课程信息发布、学生选排课，实验室特殊情况的资源调配，实验教学过程的监控和管理，以及实验教学结果和质量的实时回馈； 3、规范开放实验室工作的管理，为教师和学生提供有效及时的实验室、实验设备和实验项目信息，提高实验室及实验设备的有效利用；为专业教师、实验室工作人员和学生提供相互交流和沟通的渠道，促进实验课程建设水平和效果的提高； 4、规范实验室日常管理，为处于不同部门和岗位和工作人员提供合理的信息沟通渠道，降低管理成本，保证低值易耗品、实验工作人员工作量统计、营养保健费和劳保用品的科学管理。 三、主要建设项目 本项目主要包括一套高校实验室与实验教学管理系统软件的引进、本地化修改和应用，该软件应包含以下几个基本功能模块： 1、实验室管理。其主要功能包括： 1）实验室基本信息管理，涉及实验