隆德县初一数学.doc

隆德县第三中学七年级2013至2014学年（上）中学学科质量分析报告 学校：隆德三中 学科：数学 教师： 王相子 总体成绩统计 成绩统计 班级 应考 实考 总分 均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 最低分 七年级（5） 64 64 5284 82 60 94% 16 25% 116 52 七年级（6） 62 62 4619 74.5 58 93.5% 14 22.5% 118 51 各题得分统计 题号 一 二 三 四 应得分 3150 3780 2520 5670 实得分 2709 3364 2268 4536 得分率 86% 89% 90% 80% 三、教与学分析 从反馈情况看，主要有以下几方面问题： 1、学生对所学知识未能完全的解，考试时出现知识盲点； 2、对要求掌握的数学思想理解； 3、运算能力加强，特别是的符号问题，，不够熟练。 4、识图能力有待加强； 5、题的规范性需要。 一、 要加强反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败。养成对教学过程进行回顾、分析和审视的习惯，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，进而完善教学艺术  二、教学中要“活用”教材。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单的“教教材”。要创造性使用教材，在使用教材的过程中融入自己的智慧，要对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容；对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来；充分有效地将教材的知识激活，形成具有教师教学个性的教材知识。把问题简明地阐述出来，引导学生去探索，自主学习。  三、教学中要注重对学生“学”的反思培养。会解决问题是学生学好数学的必由之路，培养学生把解决问题后的反思应用到整个数学学习过程中，形成解决题后进行反思的习惯，养成良好的思维品质，对提高学生学习效果有作积极的作用。 四、教学中注意学生的全面发展，科学的评价学生。重视教学评价是新课标的一大特点，评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，关注学生的学习过程。评价也是教师教学反思和改进教学的有效手段。只有通过对学生的评价，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新人才。 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构自制力差，注意力不集中……总之，学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自学习。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟一、思想政治方面。本学期本人始终拥护的教育方针、政策，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的及时间安排都，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课总结，写好教学后记、上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 、认真批改作业，布置作业做到精精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 　学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，尤其在的转化上，加强了对生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问