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研究生培养中导师团队建设与思考 　　摘要：基于研究生科研创新能力培养的迫切性，结合研究生培养的教学实践，在对导师组团队文化的导向功能、凝聚功能进行分析研究的基础上，探索了团队文化对研究生科研创新能力形成的影响，进而对如何有效利用导师组团队文化有针对性地提出了思考。 　　关键词：研究生；科研能力；导师团队 　　作者简介：嵇英华（1960-），男，江西临川人，江西师范大学物理与通信电子学院、江西省光电子与通信重点实验室主任，教授；刘咏梅（1961-），女，河北涉县人，江西师范大学数学与信息科学学院，教授。（江西 南昌 330022） 　　基金项目：本文系江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“基于高水平科研平台的研究生科研创新能力培养的探索与实践”、“数学学科专业型研究生实践能力培养模式的探索与实践”资助的研究成果。 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）26-0014-01 　　随着社会的不断发展，一些重要的科研或工作，只靠个人的“单打独斗”难以获得成功，合作的理念已经深入人心了，很多重大科研成果后面都有一个合作一致的团队，因而，相互依赖相互合作成为一个基本理念。在教育教学中，往往学生的合作能力是我们关注的目标，但是教师本身的合作在教育中的作用目前还关注不够，教师与学生的合作团体也还关注不够。2004年6月教育部制定“长江学者和创新团队发展计划”，有计划地在高校支持一批优秀创新团队，说明教师团队的合作已经成为教育教学的发展趋势。本文结合笔者在研究生培养过程的一些具体思考，对研究生培养中导师团队的建设进行一些讨论。 　　随着研究生招生规模的扩大，研究生的培养问题、研究生的质量问题都引起了广泛的关注。研究生的质量相对来说还不尽如人意，因而研究生培养方式的改革迫在眉睫。 　　从研究生培养模式的发展来看，我国先后经历了“师徒制”、“专业式”和“协作式”等模式的演变，目前一些专业也将指导教师来源由一人转变到多人合作培养，研究生培养的资源也由原来的学校内部解决过渡到内部和外部合作的形式，很多研究生都是实行双导师制。??些措施的实施虽然在一定程度上提升了研究生培养的质量，但是由于校外的资源比较难以得到稳定的支撑，所以，发挥本校导师的集体力量，形成导师团队就成为提升研究生培养质量的一个重要举措。 　　一、研究生培养中形成导师团队的优势 　　导师团队是研究生集体培养的基石，推行导师团队模式是新时期研究生培养的客观需求。从国外的研究生培养模式中可以看到，很多国家的导师和学生组成一个科研团队，形成集体的力量对研究生进行系统培养，不仅仅关注知识结构的培养，更注重对学生综合科研能力的培养。在一些国家，导师团队成为研究生和导师组合的领导力量，而研究生成为科学研究的主体，不但研究生的研究能力和研究成果得到较大提升，而且导师团队也有足够的力量不断开发新的研究领域和项目，使研究的成果不断创新，这样的思路值得我们借鉴。 　　导师团队的形成，相对于独立培养模式具有以下优势。 　　1.有利于研究生形成创新的研究成果 　　我国的研究生教育由于历史及社会的多方面原因，数量虽大，质量却不高，研究生教育难以得到质的发展，主要表现就是研究生科研创新能力不高。建立团队可以使研究生与更多的导师取得联系，得到更多的指导，对形成研究生的创新成果具有重要的意义。 　　建设研究生培养的导师团队模式，既可以提高研究生的创新能力，也为提升研究生导师自身学术水平提供良好平台，又是实现学科交叉，产生新的创新点的有效途径。导师团队的形成，有利于充分依赖团队成员的优势，形成一个优势互补的共同体，在解决问题时才能充分发挥各自的特点，从不同的角度得到解决问题的方案。 　　2.提升研究生的合作能力 　　研究生是未来国家的建设者，因而培养适合未来发展的合作意识也就成为研究生培养的重要目标，而团队的合作过程也就是研究生形成和强化研究合作能力的过程。建立研究生导师团队，不仅能够形成创新的研究成果，而且对研究生和导师之间的合作奠定基础，培养了团队成员的合作意识和合作能力。 　　3.有利于攻克比较大型的课题 　　社会的发展随时都会提出一些关乎整个民族的重大课题，这些课题依赖个人的能力是难以独立完成的，需要合作才能取得成果，而且在研讨中才能形成创新的火花，这对攻克难题具有重要的意义。 　　二、团队文化建设是基本途径 　　在高校导师团队的建设和管理中，强调科研团队软环境建设，特别是团队的文化建设。研究生和导师团队形成一个整体，这个整体的运作需要依赖团队的文化，因而，形成文化是团队建设的重要内容，也是团队凝聚力的来源。团队文化是团队的灵魂，一旦形成团队文化，对团队的每一位队员就有无形的约束力，使团队能拧成一股绳，为着共同的目标努力。为此，